인지행동모델(이론)의 사회복지실천에서의 적용

인지행동모델(이론)의 사회복지실천에서의 적용 1) 인지행동모델의 목표 인지행동모델은 목표지향적이고 문제중심적인 치료이며, 교육적이고 클라이언트 자신이 스스로 사회복지사가 될 수 있도록 교육하는 것과 단기적이고 시간 제한적인 치료를 목표로 한다. 모든 심리적인 장애에서 왜곡되고 역기능적인 사고가 공통적이며, 이러한 역기능적인 사고는 환자의 기분과 행동에 영향을 미친다고 가정하는 인지이론과 기능적인 행동은 학습을 통해 습득될 수 있다고 가정하는 행동주의이론의 영향을 받았다. 따라서 인지행동모델은 인지 치료적 방법으로 교육을 통해 상황을 해석하는 왜곡된 방식을 변화시키거나 기능적인 차원에서 해석하는 방식을 배우며, 관찰학습을 통해 변화를 유지시키는 것을 목적으로 한다고 할 수 있다. 2) 클라이언트와 사회복지사의 역할 (1) 클라이언트의 역할 인지치료에서는 클라이언트의 학습 경험을 강조한다. 클라이언트는 첫째, 자신의 부정적 자동 사고를 모니터하고, 둘째, 인지와 정서, 행동의 연관성을 인식하며, 셋째, 자신의 왜곡된 자동 사고를 뒷받침하거나 반박하는 근거를 점검해 보고, 넷째, 왜곡된 인지를 보다 현실 지향적 해석으로 대체하고, 마지막으로 왜곡된 인지유형으로 기울어지게 된 저변의 가정들과 믿음을 규명하고 변경할 수 있도록 학습한다(Beck, Rush, Shaw, & Emery, 1979). 그리고 합리적 치료에서 사회복지사는 교육적 환경에서 클라이언트의 비합리적 신념을 합리적인 신념으로 바꾸도록 원조한다. 먼저 클라이언트가 부정적 감정 혹은 행동과 연관된 비합리적 신념을 찾아내고, 비합리적 신념이 옳은지 그론지 사회복지사와 토론함으로써 비합리적 신념과 합리적 신념을 구분해 내도록 교육한다. (2) 사회복지사의 역할 1/ 주관적인 경험의 독특성 각 개인이 갖는 삶의 사건과 정서반응의 독특한 의미, 현실은 조직하는 데 작용하는 정보전달과정, 신념, 신념구조와 같은 주관적 경험의 독특성 사회복지사는 클라이언트의 정보를 탐색한다. 2/ 협력적…
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