Name: 우리나라의 교육소외계층에 대한 평생교육지원정책 - 올레포트
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우리나라의 교육소외계층에 대한 평생교육지원정책.hwp [Size : 2 Mbyte ]

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자료설명

1) 평생학습정책 대상으로서의 교육소외계층 평생학습도시 프로그램 측면에서 보면 여성, 노인, 장애인, 이주여성, 저소득층, 문맹자, 한부모, ..

목차/차례

1) 평생학습정책 대상으로서의 교육소외계층
2) 우리나라의 교육소외계층에 대한 평생교육지원정책
(1) 여성교육
(2) 농어촌민
(3) 장애인
(4) 노인
(5) 실직자
(6) 재소자
(7) 다문화 가정
(8) 새터민
3) 소외계층 평생교육 프로그램 지원사업 분석
(1) 평생학습 소외계층 대상별 지원 현황
(2) 평생교육기관 유형별 소외계층 지원 현황
(3) 소외계층 평생교육 지원 예산
(4) 프로그램 유형별 소외계층 지원 현황
4) 교육소외계층 성인학습자에 대한 평생정책의 발전방향
(1) 주요 현황
(2) 발전 방향
참고문헌
우리나라의 교육소외계층에 대한 평생교육지원정책
우리나라도 평생학습의 중요성은 높아지고 있지만, 평생학습에 대한 기회가 계층 간 고르게 분포되지 못함에 따라 학습 기회의 형평성 문제가 제기되고 있다. 즉, 평생학습의 이념은 교육 기회를 놓친 사람들과 소외계층에게 제2의 교육 기회를 제공하고, 교육의 공공성을 증진하며, 민주시민으로서의 자질을 함양함으로써 교육의 사회통합성을 증진하는 데 있기 때문이다. 평생학습은 사회배제를 극복할 수 있는 최상의 디딤돌이자 사회갈등을 막을 수 있는 최상의 안전판이다.
평생학습 대상 소외계층 가운데 가장 대표적인 집단은 학령기 동안 교육 기회를 얻지 못했던 저학력 소집단이다. 성인학습자에 대한 평생교육 지원정책이 어떻게 전개되어 가고 있는지를 살펴보면 그 나라가 선진국인지, 개발도상국인지를 알 수 있을 것이다. 그만큼 국민에 대한 평생교육 지원은 중요하다고 말할 수 있다. 사실 우리나라는 지금까지의 경제발전을 이루기 위해서 성장지향 일변도의 정책을 실시해 왔고 1960년대의 경제개발 5개년 계획 이후과거와는 비교할 수 없는 괄목할 만한 발전을 이루었다. 최은수(2007)는 한국에서의 평생교육정책 조류를 1945년부터 1950년대,1960년대부터 1970년대,1980년대부터 1990년대의 크게 세 구간으로 나누어 비교한 바 있다
...

본문/내용

1) 평생학습정책 대상으로서의 교육소외계층

평생학습도시 프로그램 측면에서 보면 여성, 노인, 장애인, 이주여성, 저소득층, 문맹자, 한부모, 외국인 근로자, 노숙인 등을 평생학습정책 대상으로서의 교육소외계층으로 다루고 있다(교육인적자원부, 평생교육진흥원).
평생교육 프로그램 측면과는 다른 관점에서 평생교육 지원 소외계층을 크게 전통적 사회 ․ 경제적 배제 계층, 노동시장 배제 계층, 특수 소외계층, 한시적 소외계층으로 구분할 수 있다. 이러한 각각의 범주는 다음과 같이 세부적으로 구분할 수 있다. 전통적 사회 ․ 경제적 배제 계층에는 저소득층, 저학력 ․ 저숙련 노동자, 여성(저학력, 저소득, 실업, 중고령), 비문해자,

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I D : plzd****
Date : 2024-06-11
FileNo : 24117271

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