성인학습지도의 원리

1. 근접성의 원리
(law of recency)

일정한 시기에 학습자가 직면하는 자극들이 너무 많게 되면 그 학습자는 그 자극들 모두와 결합을 형성할 수 없게 되기 때문에 학습자가 직면하는 자극과 그에 대한 반응의 결합은 시간적으로 인접한 경우에 발생한다. 먼저 배운 내용과 나중에 배우는 것 사이에 근접한 유사성을 보여줄 때 학습자들이 쉽게 배울 수 있다. 시간적 근접성이라고 해서 최근에 배웠던 것이 잘 기억에 남는다. 어떠한 내용을 반복해서 가르쳐 주거나 혹 잦은 요점 정리를 해주는 것이 좋고, 수업이 종료되기 전에 중요한 것을 다시 상기시키는 방법이 있다.

2. 적합성의 원리(law of appropriateness)

모든 교육활동에 사용하는 자료들은 교수자 중심이 아닌 학습자의 필요와 요구에 맞게 해줄 때 학습자들의 의욕이 높아진다. 예를 들어 어학시간에 교계를 사용한다면 이 교계가 성인학습자의 연령 또는 지적 수준에 맞는지 여부가 중요하다. 노인학습자에게 배포하여 사용하는 교재와 젊은 직장인이 사용하는 교재가 같을 수는 없기 때문이다. 이와 같이 항상 교수자는 성인학습자의 요구와 필요를 알아야 한다.

3. 동기부여의 원리(law of mot…