성인학습의 개념

성인학습의 개념 성인이란 생물학적 연령에 의한 발달과업뿐만 아니라 심리적 ․사회적 성숙이라는 의미를 내포한다. 노울즈(M. S. Knowles)는 `성인의 역할을 수행하는 사람 및 자신을 성인으로 인식하는 사람 모두가 성인에 포함된다.`고 하여 심리학적 ․ 사회학적 차원에서 성인을 규정한 바 있다. 즉 생산적인 일을 수행하고 자신의 삶에 대해 기본적인 책임을 지니며 자율적으로 판단할 수 있는 자를 의미한다. 한편 학습이란 경험, 훈련, 연습을 통해 이전과는 달리 지속적으로 나타나는 행동의 변화를 뜻한다. 따라서 성인학습이란 경험의 결과로 인하여 성인이라고 간주되는 자들의 지식, 태도, 행동이 비교적 지속적으로 변화하는 과정을 말하는 것으로(Mayer, 1982 : 1040-1058), 자아실현을 이루기 위한 차원에서는 물론 사회적으로 전개되는 활동을 의미한다. 그러므로 성인학습은 자신의 지식 확장, 행동양식 변화, 인성발달 촉진, 능력 개발 등을 이를 수 있게 한다. 이러한 의미의 성인학습은 다음과 같은 기원에서 비롯되었다. 독일의 성인교육가 앵커보트는 `andragogy`란 용어의 사용과 기원에 대해 철저히 연구한 결과, 독일문법학교 교사 카프(Alexander Kapp)가 1833년 최초로 그 용어를 만들어냈음을 밝혔다. 카프(Alexander Kapp)는 그리스의 철학자인 플라톤(Platon)의 교육적 이론에 대한 한 서술에서 그 단어를 사용했다. 몇 년 후 잘 알려진 독일 철학자 헤르바르트(J. F. Herbart)는 그 용어의 사용을 강력히 반대함으로써 그 용어를 인정했다. 앵커보트는 `위대한 철학자는 단순한 교사보다 많은 영향을 끼쳐 왔다. 그 결과 그 단어는 거의 백년동안 망각되어졌고 사라졌다`고 언급했다. 이어 앵커보트는 1921년 프랑크푸르트에 있는 노동연구소에서 가르쳤던 독일 사회학자 유겐 로젠스톡(Eugen Rosenstock)에 의…
이어 앵커보트는 1921년 프랑크푸르…