성인학습 상담의 이론(성인학습 상담모형)

성인학습 상담의 이론(성인학습 상담모형) 목차 성인학습 상담의 이론(성인학습 상담모형) 1. 관계 형성 2. 측정 3. 목표 설정 4. 교육 5. 종결과 추후지도 참고문헌 성인학습 상담의 이론(성인학습 상담모형) 코미에르와 맥니(S. Cormier & H. L. Hackney)의 상담모형은 상단관계가 근원적으로 발달적이라는 가정에 기초하고 있다(Cormier & Hackney, 1993). 이 모델의 5단계는 관계 형성, 측정, 목표 설정, 교육, 그리고 종결과 추후 지도이다. 각각의 단계에 대해서 다음과 같이 설명하고자 한다. [1] 관계 형성 첫 단계는 래포의 형성이라는 관계 형성이다. 상담자가 감정이입, 진실성, 그리고 긍정적 관심 혹은 존경을 보여주어야 한다. 코미에르와 핵니(S. Cormier & H. L. Hackney)는 내담자와 상담자가 서로 의사소통하는데 차이가 있다는 것을 상기시켰다. 예를 들면, 눈을 마주치는 것은 어떤 사람에게는 호의의 표시이지만 어떤 사람에게는 적의의 표시이기도 한다. 이러한 차이는 상담자들에게 부담이 될 수 있다. 그러므로 모든 상담에서 필수적으로 고려할 사항은 위의 세 가지인 감정이입적 태도를 지니는 것, 진실성, 즉 일치성이 있어야 하며, 마지막으로 긍정적인 관심과 태도를 보이는 것을 잊지 말아야 할 것이다. [2] 측정 측정은 개방형이나 폐쇄형의 질문기법을 사용하는 것이다. 측정은 문제를 해결하는데 필요한 정보를 제공해 준다. 여기에는 인지, 행동, 그리고 다른 사람과의 관계와 같은 문제의 구성요소, 영향을 주는 사건의 패턴, 문제의 심화, 그리고 내담자의 대처 기술, 장점 등이 포함된다. 측정은 내담자에게 긍정적인 영향과 부정적인 영향을 모두 미칠 수 있기 때문에 상담시 측정할 때에는 각별한 주의가 요청된다. 상담자는 감정과 사고를 반영하는 상호관계 형성 기술을 사용하거나 측정시 내담자의 반응에 민감함으로써 부정적인 반응을 피할 수 있다. [3] 목표 설정 목표는 동기적…
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