성인학습 모형 - 크로스의 성인학습자 특성 모형, 맥클루스키의 마아진 이론, 녹스의 숙련이론

성인학습 모형 - 크로스의 성인학습자 특성 모형, 맥클루스키의 마아진 이론, 녹스의 숙련이론 목차 성인학습 모형 (1) 크로스의 성인학습자 특성 모형 (2) 맥클루스키의 마아진 이론 (3) 녹스의 숙련이론 참고문헌 성인학습 모형 (1) 크로스(K. P. Cross)의 성인학습자 특성 모형 크로스(K. P. Cross)가 개발한 성인학습자 특성(Charactehstics of Adults as Learners : CAL)` 모형은 준비도나 자아개념과 같이 앤드라고지에서 사용된 가정들이 CAL의 개념에 반영될 수 있다고 본다. 이 모형은 아동과 성인의 차이에 기초해서 개인 특성(personal characteristics)과 상황 특성(situational characteristics)이라는 두 개의 변인을 포함하고 있다. 개인 특성은 신체적, 심리적, 그리고 사회 문화적 차원으로 구성되어 있다. 개인 특성은 연속체적이고 아동기에서 성인기로의 성장과 발달을 반영하고 있다. 한편 상황 특성은 시간제 학습(part-time learning) 대 전일제 학습(full-time learning) 혹은 자발적 대 강제적 참여와 같이 성인 참가자의 독특한 변인들에 초점을 맞추고 있다. <표> 학습자로서의 성인 특성의 개념적 틀 CAL 모형은 성인학습을 구체적으로 설명하고자 하였지만 변인들이 너무 광범위하게 정의되어 있다는 한계를 지닌다. 이 모형의 가진 큰 문제는 성인이 실제로 어떻게 학습하는가` 혹은 `그들이 어떻게 아동과 다르게 학습하는가`에 관해서 별로 알려 주는 것이 없다는 것이다. 더욱이 개인 특성은 아동기에서 성인기로의 계속적인 성장을 반영하기 때문에 성인뿐만 아니라 아동에게도 적용될 수 있다. 환경특성은 아동과 성인을 분명하게 구별하지 못한다. 어떤 성인은 전일제로 공부하고 어떤 성인은 강제적인 계속 교육을 받아야 하기 때문에 참여한다. 어떤 청소년이나 아동은 시간제 학습자이고 어떤 학습은 …
어떤 청소년이나…