사회패러다임의 변화와 교육환경의 변화

사회패러다임의 변화와 교육환경의 변화 1) 사회패러다임의 변화 17세기 산업혁명 이후 우리 사회는 눈부시게 성장하고, 발전하면서 변화를 거듭해 오고 있다. 특히 20세기에 등장한 컴퓨터는 우리 삶의 패턴조차도 바꿔버리는 커다란 변화를 불러일으켰다. 컴퓨터의 등장과 발전은 산업혁명 시대에 우리가 상상하지 못했던 증기기관의 발명이 커다란 변화를 몰고 봤던 것처럼 우리 삶의 패턴을 변화시켰다. 이러한 사회의 변화는 교육환경에도 커다란 영향을 미쳤다. 즉 요즘의 교육환경을 이해하기 위해서는 사회변화의 흐름을 이해하는 것이 선행되어야 한다. 사회변화의 흐름을 토마스 쿤(Thomas Kuhn)은 1962년 그의 저서 “과학혁명의 구조(The Structure of Scientific Revolution)“에서 패러다임이라고 표현하였다. `패러다임`은 그리스어에서 유래한 것으로 사례, 예제, 실례 등을 의미한다. 쿤은 패러다임을 한 시대를 지배하는 과학적 인식 ․ 이론 ․ 관습 ․ 사고 ․ 관념 ․ 가치관 등이 결합된 총체적인 들 또는 개념의 집합체로 정의하였다. 사회변화에 대하여 엘빈 토플러(Alvin Toffler, 1928~)는 그의 저서 "제3의 물결“에서 우리 사회의 변화를 제1의 물결, 제2의 물결, 제3의 물결, 제4의 물결로 표현하고 있다. 그가 표현한 물결 이론에 따라 사회변화에 따론 특징을 살펴보면 <표>과 같다. <표> 사회변화의 특징 디지털시대와 지식정보사회를 앞당긴 정보기술 혁명은 사회 곳곳의 패러다임을 변화시키고 있으며, 디제라티(Digemti)라고 불리우는 새로운 파워엘리트 계급을 탄생시켰다. 디제라티란 디지털(Digital)과 지식계급(emti)의 합성어로 디지털시대의 신지식인들을 일컫는 말로서 …
디지털시대와 지식정보사회를 앞당긴 정보기술 혁명은 사회 곳곳의 패러다임을 변화시키고 있으며, 디… 2) 지식기반사회에서의 교육환경