노인대학의 의의 및 목적(목표)

노인대학의 의의 및 목적(목표) 노인대학의 학습자들은 많은 지식과 인생의 풍부한 경험을 소유하고 있다. 따라서 이들이 갖고 있는 경험과 학문적 지식들이 결합되어야 실제생활에 유용한 평생학습이 이루어질 수 있다. 노인들은 지식을 수용하는 소극적 학습자가 아니라 학문이 발전하는 데 기여하는 능동적인 학습자이다. 노인들은 젊은이들이 경험해 보지 못한 다양한 사회적, 역사적 체험의 소유자들이기 때문에 노인들의 경험은 학문이 발전하는 데 기여할 수 있다(Boehme, 1998). 그러므로 노인연구는 외부자 시각이 아닌 노인 내부자의 시각으로 연구되어야 한다(HoepHinger, 1999). 노인이 소유하고 있는 삶의 경험은 연구 참여자가 될 수 있는 자격을 부여하기도 하지만, 개인적 경험은 노인 교육의 발전을 위한 연구방법을 발전시키는 데 매우 중요한 자원이 된다. 질문과 설문을 통하여 이루어지는 프로젝트 학습의 연구결과는 새로운 지식으로 확장되어야 한다. 프로젝트 학습은 노인의 일상적 경험이 성찰적 과정으로 이어지기를 희망하여 또한 연구가 실제생활에 이용되기를 원한다. 노인학습자의 학습동기는 매우 다양하기 때문에 대학은 이들의 요구를 수용하여 다양하며 매우 광범위한 프로그램을 개발해야 하는데, 이러한 프로그램은 대학의 학문적 기초에 바랄을 두어야 하는 것을 기본 원칙으로 하고 있다. 이러한 노인학습의 동기는 노화되는 자신들을 보호하고 희망을 갖기 위한 것으로 알려져 있다(Kade, 1994). 또한 이들은 이러한 적극적인 학습방법을 통하여 노년학이 발전하는데 자신의 경험을 근거로 새로운 시각을 발전시키는 데 기여하고자 한다. 노인대학은 다음과 같은 의의를 갖고 있다. 첫째, 노인대학은 노년사회학이 발전하는데 노인 스스로가 참여하여 노인의 시각으로 발달되도록 한다. 둘째, 노인들이 자신의 경험을 통하여 무엇을 배우며 …
노인대학은 다음과 같은 의의를 갖고 있다. 첫째, 노인대학은 노년사회학이 … 참고문헌 노인 정신건강과 노인상담 / 홍주연