노인교육 프로그램의 문제점

노인교육 프로그램의 문제점 이들 기관에서 운영되고 있는 프로그램의 질과 운영의 개선방향 등에 관해 분석한 여러 선행연구가 있다. 이들 선행연구에서 공통적으로 지적되는 노인교육 프로그램에 관한 문제점을 공급자 측면과 수요자 측면으로 나누어 몇 가지만 제시하면 다음과 같다. 먼저 공급자측면이다. 첫째, 각 교육기관 마다 개성 없는 획일적 프로그램을 나열하고 있다. 많은 노인들이 교육기관을 다니는 데는 그 만한 유인가가 있기에, 그 유인가를 밝히고 확대하려는 노력이 필요하다. 그럼에도 불구하고, 노인교육 프로그램에 대한 표준화된 교육과정도 없는 실정이다. 운영되고 있는 각 프로그램도 기관 고유의 특성을 띠고 있다고 하기 보다는 특징 없이 뷔페 혹은 카페테리아 스타일로 나열되고 있는 양상을 보이고 있다. 예컨대, 사복지관과 노인종합복지관 소속의 노인대학에서는 건강증진, 취미 ․ 여가, 교양 프로그램을, 노인학교에서는 교양문화, 일반생활, 건강관리, 기타 생활분야 등의 프로그램이 운영되고 있고, 노인교실에서는 교양 및 상식, 취미학습, 건강관리 및 안정 등의 프로그램이 운영되고 있곤 경로당에서는 별다른 프로그램 없이 주로 소일거리 위주로 운영되고 있다. 이러한 여러 프로그램은 그 명칭은 다를지라도 노인복지교육, 건강교육, 기초교양교육, 취미교육, 가족생활교육, 시민생활교육, 자원봉사교육, 기술전문교육 등등으로 유목화 될 수 있다. 프로그램의 제한된 공급으로 인해, 노인들이 프로그램을 선택할 때 그 폭이 그리 넓을 수 없다. 이러한 현상은 서울시내 뿐만 아니라, 전국의 모든 노인 교육기관에서 공통적으로 나타나고 있다. 둘째, 제공되는 교육 프로그램의 성격에 대한 고찰이 부족하다. 이는 첫 번째와 연관되는 것으로 노인들은 흥미 ․ 오락위주의 한정된 여가교육 프로그램에 노출되고 있다. 그 결과, 노인들이 교육을…
둘째, 제공되는 교육 프로그램의 성격에 대한 고찰이 부족하다. 이는 첫 …