[학교사회복지] 학교현장에서의 사례관리 접근 방법

[학교사회복지] 학교현장에서의 사례관리 접근 방법 목차 [학교사회복지] 학교현장에서의 사례관리 접근 방법 1) 어떠한 상황에서도 대상학생에게는 강점이 있다는 자세로 접근하기 2) 대상학생은 자신의 삶에서 전문가임을 생각하자 3) 대상학생에게 중요한 것에서 시작하기 4) 상황은 항상 변화한다는 유연한 자세 갖기 5) 학생과 학부모와 잘 협력하기 위한 전략 참고문헌 [학교사회복지] 학교현장에서의 사례관리 접근 방법 학교현장에서 만나는 학생은 성인과 달리 아동 ․ 청소년 시기의 발달단계상에서 스스로 해결하기 어려운 경험을 할 수 있는데 학생 시기에 갖게 되는 어려움이나 문제는 그 시기를 벗어나거나 주변 환경의 도움으로 충분히 극복할 수 있는 것들이 많다. 그렇기 때문에 학교사회복지사가 대상학생에 대해 어떠한 접근 방법으로 도움을 주느냐가 문제를 해결하는 데 중요하게 작용할 수 있다. 이에 따라 본 절에서는 학생을 돕기 위한 기본적인 접근방법으로 학생의 강점을 지향하는 실천을 할 수 있도록 돕는 강점 관점 사례관리를 소개하고자 한다. 강점 관점 사례관리(strength-based case management)는 1980년대 초에 개발되었으며(Arnold, Walsh, Oldham, & Rapp, 2007), 강점 이론을 토대로 한 강점 관점 사례관리는 6가지의 원칙에 중심을 둔다(Rapp, 1998). 첫째, 문제 중심의 인식보다는 개인의 강점에 초점을 두며 모든 개인, 집단, 가족은 강점을 가지고 있다는 것을 전제로 한다. 이때의 강점은 그 개인이 가지고 있는 잠재적인 것이지만 삶의 경험을 통해 배워온 것들, 주변의 환경, 개인이 갖고 있는 자질과 특성(예를 들어 유머 감각, 통찰력, 종교, 쓸 수 있는 능력, 그림 그…
첫째, 문제 중심의 인식보다는 개인의 강점에 초점을 두며 모든 개인, 집단, 가족은 강점을 가지고 있다는 것을 전제로 … 1) 어떠한 상황에서도 대상학생"에게는 강점이 있다는 자세로 접근하기