[평생교육] 학습지도와 교수매체

[평생교육] 학습지도와 교수매체 오늘날 교육 현장에서 전문화된 지식과 정보를 신속히 제공받을 수 있고, 자주적이고 창의적인 사고를 할 수 있는 인간을 양성하기 위해서 교육 내용의 구성과 교육 방법에 새로운 아이디어와 수단이 필요하다. 또한 교육의 목적이나 목표의 성취에 역점을 두면서 `교육의 질적 개선`을 위한 효율적인 교수 방법의 개발에 관심이 모아지고 있다. 즉, 학습 커뮤니케이션의 다양화가 필요한 것이다. 어떤 한 가지 학습 목표를 달성하기 위해서는 사전에 그것에 적합한 교순학습 과정이 결정되어야 하며 그 학습 과정에 필요한 교수법이나 수업 매체의 종류가 개발되어야 하는데, 교사는 수업 목표에 가장 적합한 수업 매체를 선택하고 고안하는 능력을 갖고 있어야 한다. 학습 지도 단계에서의 수업매체는 교수에 보조가 되는 자료와 학습에 보조가 되는 자료로 나누어 생각할 수 있다. <표> 참조. <표> 교수매체와 성인학습 방법 교수 보조 자료는 가르치는데 도움을 줄 수 있는 교사용 자료이고, 학습에 보조가 되는 자료는 배우는데 도움을 줄 수 있는 학습용 자료를 말한다. 이에 필요한 교수 매체는 무엇보다 교사의 교수 활동과 학습자의 학습 활동을 분석하여 활동분석 결과를 근거로 하여 가장 알맞은 보조 자료를 구안해 나가야 할 것이다. 각 단계에 적합한 자료의 선정과 교환은 학습 과제의 특성, 목표의 성취 수준, 학습자 특성, 수업 사태 등에 따라 다르게 그 수준이 결정될 수 있다. 학습을 위한 경험 활동이나 그 활동에 도움을 줄 수 있는 자료의 종류는 매우 다양한데 이와 같이 여러 가지 학습 활동에 맞추어 가장 적합하고 또 가장도움을 줄 만한 자료를 고안하거나 선택 혹은 구성해 나가는 일은 그다지 쉬운 일은 아니다. 교수 기능 위주로 자료를 제작하는 기본 방향에는 자료 자체가 교수 기능을 발휘하도록 고안하는데 중점을 두어야 한다. 즉, 교수의 자동화를 …
교수 기능 위주로 자료를 제작하는 기본 방향에는 … 1/ 정보 수용 및 기억의 단계