[평생교육] 성인학습자의 특성

[평생교육] 성인학습자의 특성 발달심리학은 인간이 어떻게 성장 ․ 발달해 나가고 학습하며 다른 사람들과 상호 관계를 맺는 지에 대한 이해를 제공한다. 또한 각 발달단계에 있는 학습자를 이해하는 데 도움을 주며 이를 바탕으로 교수자가 효과적으로 학습자들을 가르칠 수 있다. 학습자의 나이, 발달 수준에 대한 지식과 이해가 충분하다면 거기에 맞는 수준의 학습지도를 해줄 수 있다. 발달이란 전체적인 삶 속에 이루어지는 변화과정으로 성장, 성숙, 학습의 용어를 포함하는 것으로 인간의 발달은 유전적 요인과 환경적 요인의 상호작용으로 이루어진다고 볼 수 있다. 발달이란 점진적으로 고도로 통합된 수준의 기능을 의미한다(Bee, 1996). 현재 생물학적, 심리학적, 사회문화적 그리고 통합적인 성인발달에 관한 관점들이 존재한다. 성인교육자는 효과적으로 학습자를 이해하고 가르치기 위하여 어떻게 사람들이 발달해 나가는지에 대해 알아야 한다. 효과적인 성인교육자는 교육내용뿐만 아니라 가르칠 학습대상에 대하여 잘 이해를 해야 한다. 1/ 성인학습자의 특성과 발달과업 평생교육의 주된 대상인 성인학습자를 가르치는 성인교육자는 성인의 특성에 대해 잘 이해를 해야 한다. ․ 실생활의 필요에 의한 학습욕구 : 성인은 무엇을 배우기 전에 왜 그것이 자신의 삶에서 필요한지를 알고자 하는 욕구가 있다. 교육자들은 학습자들로 하여금 그들이 알고자 하는 욕구를 인식하도록 도와주어야 한다. ․ 독립적인 자아개념 :성인은 자기 자신의 결정과 삶에 기본적으로 책임을 진다는 독립적인 자아개념과 자기 자신의 일을 스스로 해결하려는 성향인 자기주도성을 지니고 있다. ․ 사전경험의 보유 : 다양한 종류의 학습에 있어서 학습을 위한 가장 풍부한 자원은 성인학습자 자신에게 있기 때문에 교육의 강조점은 일방적인 내용의 전달식 기법보다는 경험적 기 법 즉, 집단토론, 모의활동, 문제해결활동, 사례 방법 등 동료와의 상호 협력적 활동을 강조해야 한다. R…
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