청각장애의 정의와 청각장애 영유아의 특성을 정리하고, 유아교육 현장에서 청각장애 영유아를 위해 적용할 수 있는 교수 방법을 제시하시오.

II. 본론
1. 청각장애의 정의
청각장애는 소리를 감지하거나 이해하는 능력에 문제가 생기는 상태를 의미합니다. 이는 청력 손실의 정도와 유형에 따라 다양한 형태로 나타날 수 있습니다. 청각장애는 일반적으로 경도, 중등도, 중증, 심도 등의 단계로 분류되며, 각 단계는 소리를 감지하는 데 필요한 데시벨(dB) 수준에 따라 정의됩니다. 예를 들어, 경도 청각장애는 25-40dB, 중등도는 41-55dB, 중증은 56-70dB, 심도는 71dB 이상의 소리를 감지하지 못하는 상태를 말합니다.

청각장애는 또한 발생 시기에 따라 선천성과 후천성으로 구분됩니다. 선천성 청각장애는 출생 시부터 존재하거나 생후 초기 몇 개월 이내에 발생하는 반면, 후천성 청각장애는 질병, 부상, 노화 등 다양한 요인으로 인해 후에 발생할 수 있습니다.

청각장애는 의사소통, 언어 발달, 학습, 사회적 상호작용 등 개인의 삶에 다양한 영향을 미칩니다. 특히, 청각장애 영유아는 언어 발달과 사회적 발달에 있어 어려움을 겪을 가능성이 높기 때문에 조기 발견과 적절한 교육적 지원이 매우 중요합니다.

이와 같이, 청각장애는 단순히 소리를 듣지 못하는 상태를 넘어서 개인의 삶 전반에 걸…(생략)