[학점은행제 대학과제] 학습심리학 12주차부터 14주차까지 학습동기를 욕구 및 인본주의적 관점과 인지적 관점에서 살펴보았다. 다음 질문에 대해 구체적으로 기술해주시기 바랍니다.

학습심리학 12주차부터 14주차까지 학습동기를 욕구 및 인본주의적 관점과 인지적 관점에서 살펴보았다. 다음 질문에 대해 구체적으로 기술해주시기 바랍니다. 1) ① 욕구 및 인본주의 관점에서는 학습 동기를 어떻게 정의하는지(학습동기의 근원) 자신의 말로 기술해주시기 바랍니다. 학습동기란 학습자가 자발적으로 목표를 수립하고 학습 활동을 지속하도록 하는 힘을 의미한다. 학습동기를 바라보는 관점 중 하나인 욕구 관점은 학습 동기의 내재적인 근원을 심리적 욕구, 암묵적 욕구, 생물학적 욕구이자 바라보는 것이고 인본주의적 관점은 학습 동기의 내재적인 근원을 매슬로의 욕구위계이론에 따라 바라보는 것이다. 욕구 및 인본주의의 관점에서는 인간을 희망적인 존재로 바라보는 경향성이 존재하는데 이와 같은 관점에 따르면 학습 동기가 발생하는 이유는, 보다 인간적인 것을 추구하고자 하는 데에서 인간의 내적인 성장 의지가 작용하여 발생하기 때문이다(James E. Mazur, 2xxx). 즉 목표나 학습을 통해 생기는 가치에 대한 지각은 학습을 더욱 추구하도록 하는 것이며, 욕구 및 인본주의 관점에서 학습 동기란 내적 성장을 하기 위한 하나의 수단이라고 정의될 수 있다. ② 인지적 관점에 속하는 학습동기이론을 나열하고 각 이론들(예: 귀인이론)은 학습동기를 어떻게 정의하는지 기술하시기 바랍니다. 1. 기대-가치 이론의 정의와 특징 기대-가치 이론은 기대와 가치 모두 개인의 미래를 위한 결정, 참여, 고집, 지속, 성취를 예측하는 데에 있어 중요한 역할을 실행한다는 이론을 의미한다. 이와 같은 이론은 교육, 건강, 마케팅, 경제학, 의사소통 등 다양한 분야에서 개발되어 오고 있다(박창호, 2014). 비록 각 영역에서 그 의미와 함축된 내용이 상이하지만, 대체…
기대-가치 이론은 기대와 가치 모두 개인의 미래를 위한 결정, 참여, 고집, 지속, 성취를 예측하는 데에 있어 중요한 역할… 2. 귀인이론의 정의와 특징 3. 인지부조화 이론의 정의와 특징