본문/내용
1. 개요
성인 문해교육은 오랫동안 전 세계적으로 중요한 과업의 하나로 받아들여져 왔으며, 각 국가는 문맹퇴치 이름으로 학교교육과 사회교육을 통해 문해율 향상을 위한 노력을 꾸준히 기울여 왔다. 문해능력은 단지 글을 쓸 줄 아는 능력이 아니라 모든 교육의 토대가 되는 인간생활의 가장 기본적인 능력으로 개인이 교육을 받을 수 있는 권리를 실현하는 기본 전제인데 이는 인간의 성장, 사회경제적 발전, 민주주의 가치 실현을 위해 반드시 갖추어야 할 기초 능력이며, 모든 국민이 가져야 하는 ‘권리’이기도 하다(평생교육진흥원, 2009). 한국 성인 문해교육은 구한말일제강점기의 문맹퇴치운동과 국문보급운동, 국가주도 문해교육 정책과 민간주도 문해교육 운동 추진, 1980년대말 이후 문해교육에 대한 국내외 관심 증가, 2000년대 중반 이후 정부 차원의 성인 문해교육 지원 사업 전개 과정을 거치며 지속적으로 추진되어 왔다, 우리나라에서의 문해교육은 산업화 이후 침체과정을 거치며 소외되어 왔으나, 평생학습사회의 도래로 성인 문해교육에 대한 관심이 다시 높아졌다. (임경미, 2xxx) 특히 2006년부터 국민 기초 능력 향상과 사회적 통합 차원에서 …