[학점은행제 대학과제] 유아교육과정연구 2019 개정 누리과정에 나타난 유아교육과정의 동향

Ⅰ. 서론


1. 연구의 필요성

교육과정은 개발의 주체인 국가가 각계의 의견을 수렴하여 제・개정하고 고시하는 의사결정체계의 산물이며, 국가수준의 교육은 우리가 인간으로서의 기본적인 삶을 살아가기 위해 반드시 받아야 할 교육과정이자 의무이다.1)1) 김량희(2022), 2xxx 개정 누리과정에 대한 어머니의 인식, 요구, 그리고 변화, 중앙대학교 교육대학원, 석사학위논문, pp. 13.
선행연구에 따르면 일반적으로 국가수준의 유치원 교육과정을 통해 교육받은 유아들은 각 영역의 발달이 높은 것으로 파악되고 있으며, 이에 따르면 국가수준의 유치원 교육 과정이 유아기의 효과적인 발달에서 중요한 요소로 작용하고 있음을 어렵지 않게 파악할 수 있다.2)2) 강희숙(2001), 국가수준 유치원 교육과정의 실시정도에 따른 유아발달연구, 중앙대학교 교육대학원, 석사학위논문, pp. 63.
국가수준 교육과정의 효과성을 증진하기 위해서는 시간이 경과함에 따라 급격하게 변화하는 우리 사회에 발맞추어 교육과정을 지속적으로 개정하는 것이 선행되어야 한다. 그래서 교육부 등 관련 기관에서는 주기적으로 교육과정을 개정하며 교육과정이 우리 사회의 …