[학점은행제 대학과제] 외국어로서의한국어이해교육론 듣기교육에서 교사의 역할에 대해 정리해 보세요.

1. 듣기 특징

첫 번째 특징은 듣기 활동이 시간의 흐름 속에서 음성 언어를 매개로 하여 이루어지는 의사소통인 만큼 청자 임의로 담화에 개입하거나 진행 속도를 조절하기가 어렵다는 점이다. 듣기의 매개체인 음성은 표현되자마자 순간적으로 사라져 버리기 때문에 음성언어를 통한 의사소통에서는 표현과 이해가 동시에 이루어져야 하기 때문이다, 음성언어의 이러한 특징 때문에 청자는 듣기 과정에서 의사소통의 흐름을 놓치지 않기 위한 특별한 전략과 기술이 필요하다(국제한국어교육학회, 2009)
듣기의 두 번째 특징은 음운 변이, 리듬과 같은 음성학적 제 측면으로부터 영향을 받으며 비문법적, 비언어적이라는 구어적 요소의 영향을 받는다는 점이다, 듣기의 주된 대상은 일상적인 대화에서 쓰이는 구어인데 구어는 형태적으로 비언어적이고 비문법적인 요소를 다소 포함하고 있고 뿐만 아니라 수행 과정에서 휴지, 머뭇거림, 반복, 수정, 다른 요소의 삽입 등 다양한 전략적 기술들이 사용된다, 구어의 이와 같은 형태적인 특징과 수행 상의 변수들은 듣기에 상당한 영향을 미치는 요소이다(국제한국어교육학회, 2009) 듣기의 세 번째 특징은 언어외적인 요…