[학점은행제 대학과제] 외국어로서의한국어교재론 한국어 교재 연구 현황에 대해 조사, 분석 후 앞으로의 개발 방향에 대한 본인의 생각을 쓰십시오.

(1) 한국어 교재 연구 현황

(2) 앞으로의 개발 방향에 대한 논의

Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌

1. 서론

지난 6월, 재외동포청이 출범했다. 이에 윤 대통령은 `750만 재외동포들의 든든한 울타리`가 될 것을 강조했다. 그렇다면 재외동포란 무엇일까 기본적으로 한자 문화권인 우리나라는 여전히 한글이라고 하는 문자를 사용하면서도 대부분의 언어를 한자로 구성하고 있다. 따라서 한자를 모르는 사람의 입장에서는 재외동포라는 단어만으로 충분히 그 의미를 해석하기 어려운 바, 재외동포기본법과 재외동포의 출입국 법적 지위에 관한 법률에 근거하여 그 정의를 알아보자. 우선 재외동포기본법에 따른 재외동포의 정의는 다음과 같다. `대한민국 국민으로서 외국에 장기체류하거나 외국의 영주권을 취득한 사람 이거나 출생에 의하여 대한민국의 국적을 보유하였던 사람(대한민국 정부 수립 전에 국외로 이주한 사람을 포함한다) 또는 그 직계비속으로서 대한민국 국적을 가지지 아니한 사람`이다. 제2조에서 정의하고 있는 내용이다. 재외동포의 출입국과 법적 지위에 관한 법률에서 정의하고 있는 재외동포의 정의는 다음과 같다. `대한민국 국민으로서 외국의 영주권()을 취득한 자 또는 영주할 목적으로 외국에 거주하고 있는 자(이하 “재외국민”이라 한다) 이거나 대한민국의 국적을 보유하였던 자(대한민국정부 수립 전에 국외로 이주한 동포를 포함한다) 또는 그 직계비속()으로서 외국국적을 취득한 자 중 대통령령으로 정하는 자(이하 “외국국적동포”라 한다)`이다. 이 역시 2조에서 그 정의를 이렇게 정하고 있다.
이러한 재외동포를 위한 한국어 교재의 개발은 재외동포의 한국어 교육을 위해 국가에서 정책적으로 지원하는 사업인데, 왜 그들에게 정책적인 지원으로 한국어 교재를 개발하여 보급하고 한국어 교육을 실시할까 그것은 이 한국어 교육이 한국어라고 하는 언어 능력을 유지하는 것뿐만 아니라 한국인으로서의 정체성을 유지하는 데에도 필요한 내용이기 때문이다. 따라서 본 글에서는 재외동포를 대상
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