Name: 다문화사회교수방법론 다문화수업 - 올레포트
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[학점은행제 대학과제] 다문화사회교수방법론 다문화수업.hwp [Size : 61 Kbyte ]

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목차/차례

(1) 다문화수업의 개요 및 대상

(2) 다문화수업에 활용되는 교수방법

(3) 다문화수업의 내용

(4) 다문화수업의 기대효과

Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌

1. 서론

다문화교육은 다양성을 인정하면서 평등을 추구하는 교육으로 단순하게 인종문제 차원을 넘어 다양한 문화집단에 속해 있는 상호 다른 사람들의 상호 이해와 평등 관계를 지향하면서 사회의 소수자와 약자에 대한 배려를 실천하려는 교육이다. 따라서, 다문화교육에서는 인종 문제를 비롯하여 민족사회적 지위성별종교이념 등과 같은 상호 다른 집단의 문화를 포함하여 모든 문화적 요소가 그 제재가 될 수 있다. 다문화교육은 모든 문화가 각각 동등하게 가치가 있음을 인식하며, 자신이 속해 있지 않은 다른 문화에 대한 편견을 감소시키면서 다양한 문화를 올바르게 이해하도록 지원해야 한다.1)1) 진현숙 저, ‘수학교과를 활용한 다문화교육 프로그램 적용이 학생의 다문화 인식과 학업성취도에 미치는 영향’, 경인교육대학교 교육전문대학원 ; 인천, 2015, p8
이렇듯 세계화가 가속화되어 가는 시대에 다문화교육은 필수적인 교육을 자리잡고 있다는 점에서 다문화수업에 관련된 수업 프로그램을 다음과 같이 제시하고자 한다.

2. 본론

본문/내용

(1) 다문화수업의 개요 및 대상

다문화교육에서 가장 중요하게 다루어야 할 주제는 바로 편견으로 나와 다른 문화에 대한 배려와 이해를 추구하기 위해서는 편견을 감소시킬 수 있는 다문화교육이 요구된다. 이에 초등학생을 대상으로 한 다문화수업을 위한 내용을 살펴보고자 한다. 우선, 반편견교육의 목적은 자신의 정체성에 대해서 긍정적으로 생각하는 것으로 삼으면서 이러한 반편견교육은 이중문화권의 학생들에게 우월감을 지니지 않으면서 자신감을 가질 수 있도록 조력하는 교육이다. 구체적으로 정의적 측면에서 다양한 사람들의 차이점 및 유사점에 대해 질문과 협의 그리고 이를 수용하는 과정을 통해 획득한 지식 및 이해를 통해서 다양성을 지닌 사람과 공감하는 태도를 지니는 것을 목표로 삼는다. 또한, 인지적 측면에서 불공평한 상황에서 공정한 대우와 불공정한 대우를 구별할 수 있도록 편견에 대한 비판적 사고를 함양하는 것을 주된 목표로 한다.
이러한 반편견 연구가들이 제시한 목표를 바탕으로 반편견교육 프로그램의 목표는 첫째, 사람들은 모두 편견을 지니고 있으며 어떤 상황에 상관없이 편견이 발생할 수 있다. 둘째, 편견이 나…

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