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[학점은행제 대학과제] 교육심리학 일반적인 불안의 개념과 내용을 설명해 보고, 학생들의 시험불안과 학생의 정신건강에 대해 논하시오.

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목차/차례

  1. (1) 불안의 개념과 내용
  2. (2) 학생들의 시험불안과 정신건강
  3. Ⅲ.
  4. 결론
  5. Ⅳ.
  6. 참고문헌
  7. 1. 서론
  8. 불안이라고 하면 일반적으로 부정적 이미지만 상기하지만, 이러한 불안이 무조건 부정적인 것만은 아니다, 즉, 불안은 자신을 스스로 스트레스에 대비시키면서 집중력을 더 향상시키며 달성하려는 목표를 성취했을 경우에 큰 만족감을 제공하도록 조력한다. 그렇지만, 불안이 지나칠 경우에는 현재상황을 회피하게 만들거나 반드시 해야 할 일을 하지 못하게 방해하면서 이로 인해 병적 불안이 야기되기도 한다. 만약 어떤 학생이 특정한 상황 또는 이유로 인해 불안에 떨고 이에 병적 수준에 이른다면 해당 학생은 너무 어려운 일을 하거나 또는 비슷한 상황에서 좋지 않는 경험을 많이 했기 때문이다. 이러한 불안의 원인이 명확하게 나타나는 경우도 있지만 그렇지 않은 경우도 상당하다. 그러면 일반적인 불안의 개념과 내용에 대해서 살펴보고, 특히 학생들의 시험불안과 정신건강에 대해서 다음과 같이 제시하고자 한다.
  9. 2. 본론

본문/내용

(1) 불안의 개념과 내용

불안 또는 불안감은 특정한 대상 없이 막연하게 발생하는 불쾌한 정서적 상태를 의미한다. 즉, 확신 또는 안도감이 상실된 심리적 상태로써 이는 육체적 또는 정신적으로 분명한 위협을 인지했을 경우에 발생하는 공포와는 다른 감정으로써, 즉 안정되지 않는 심리적 상태 또는 감정을 뜻하거나 생물학적으로 어떤 위험으로부터 위협 받을 수 있다는 그 가능성을 인지하여 확실하지 않은 미래에 능동적으로 대응하는 문제해결과정에서 발생하는 정서상태이다. 따라서, 심리학 또는 신경생리학적 측면에서도 불안은 인간을 포함한 많은 동물들의 생존에 있어 중요한 역할을 수행하며, 이는 정상적이면서 건강한 기능을 그 전제로 하여 안정감 및 행복감과 더불어 정신적 건강을 유지하는데 반드시 필요한 감정이다.
이러한 관점에서 정신분석학에서의 불안을 살펴보면, 프로이트에게 있어 불안은 리비도가 가로막혀서 성적 출구를 찾지 못해 발생하는 것으로 인식되었다. 즉, 그는 불안을 위험에 대한 신호로 간주하여 이러한 불안은 분리불안에서 유래된다고 주장한다. 한편, 해리 스택 설리반은 불안을 자기 존중 및 자존심의 위협 상황에서 …



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