토론글 성인학습및상담 UNESCO와 OECD의 성인학습의 방향에 대해 비교 분석하시오.

성인학습 및 상담 UNESCO와 OECD의 성인학습의 방향에 대해 비교 분석하시오. 성인학습은 사회에서 성인으로 인식되는 사람들이 경험으로 지식이나 태도, 행동 등이 지속해서 변화하는 과정으로 정의할 수 있다. 학습은 주로 아동기, 청소년기에 이루어진다고 생각하기 쉽지만, 평균수명이 늘어난 현대사회에서 성인기에 일어나는 성인학습은 점차 중요성을 더해가는 평생교육에 중요한 의의를 가진다. 성인은 자발적인 개인의 학습 욕구에서 이루어지므로 적극성을 가지며 생활에 기초한 필요성이나 지향성을 가지고 있다. 성인학습은 성인이 되어 가정이나 조직, 사회의 구성원으로서 자신의 책무와 권리를 깨달은 개인이 자기실현을 위해 노력하는 것이다. 유네스코는 다소 낭만적인 존재를 위한 성인학습 방향을 가지고 있으며 개념적 논의를 모아 현실적인 평생학습전략을 펼치고 있다고 볼 수 있다. 개인의 행복한 삶을 위한 학습으로써 기존의 지식과 기술을 더욱 풍부하게 하고, 개인의 원숙한 인성을 발달시키는 것에 목적을 두기 때문이다. 또한, 개인이 사회, 경제, 문화적 발전 과업에 참여할 수 있도록 성인학습 과정에서 돕고자 한다. 유네스코 평생학습원(UIL)은 누구도 소외되지 않는 참여와 형평, 포용의 세상을 주제 삼아 회원국의 성인학습 현황을 3년 단위로 모니터링하고 있다. 유네스코는 보고서를 통해 개발도상국과 여성을 포함한 취약하고 소외된 계층의 성인교육과 교육의 질, 예산 부족 등의 문제에 집중하여 이를 개선해야 함을 나타내고 있으며, 지속 가능한 발전교육(ESD), 인권과 성 평등, 평화, 세계시민의식 등을 세부목표로 하는 성인교육에 힘쓰고자 하고 있다. 이런 유네스코와 함께 평생교육의 패러다임을 정립하고 확산하고 있는 OECD는 지속적인 경제성장과 고용증대, 생활수준 향상을 위한 순환 교육을 목표로 생애에 따라 교육 기회를 재분배 전략을 펼치…
이런 유네스코와 함께 평생교육의 패러다임을 정립하고 확산하고 있는 OEC…