심리학개론 에릭슨의 심리사회적 발달단계를 학습자 자신에게 적용하여, 각 단계에서의 발달과업의 요구가 해결되었는지의 여부를 토론해 본다.

심리학개론 에릭슨의 심리사회적 발달단계를 학습자 자신에게 적용하여, 각 단계에서의 발달과업의 요구가 해결되었는지의 여부를 토론해 본다. 에릭슨은 심리 사회적 8단계의 발달단계와 발달과업이 있다고 하였으며, 각 단계의 발달과업의 적합한 수행 여부에 따라 이후의 삶에 영향을 미친다고 하였다. 이에 따라 각 단계의 발달과업이 잘 이루었는지 적용하며 살펴보았고, 다음 쟁점에 따라 토론하고자 한다. 쟁점 1. 그 단계(선택한 한 단계)를 선택한 이유는 무엇인가 내가 선택한 에릭슨의 8단계 중 5단계 청소년기이다. 청소년기는 신체적, 정신적으로 급성장하고 아이도 어른도 아닌 시기로 매우 혼돈의 시기이다. 이러한 시기에 이루어야 하는 발달과업을 에릭슨은 자아 정체감이라고 하였다. 자아 정체감의 획득은 자기 자신의 성격이나 능력, 그리고 가치관 등에 대해 탐색하고 자신의 통합된 이해를 지니는 것을 의미한다. 이 시기에 자아정체성의 획득 여부는 청소년 이후의 단계에 지대한 영향을 미치기 때문에 청소년기를 선택하였다. 쟁점2-2. 발달과업이 이루어지지 않았다면 그 근거는 무엇이며 나에게 어떤 영향을 미치고 있는가 그 위기를 어떻게 극복할 수 있겠는가 나는 청소년기의 발달과업인 자아정체성을 잘 이루어지지 못했다고 생각한다. 그 근거를 찾아보면, 대학을 무작정 친구를 따라 선택하였다. 이를 조금 자세히 설명하면, 청소년기에 나는 자아 정체감을 획득하기 위한 자기 탐색보다는 친구들과의 관계를 더 중요시하고, 나의 의견보다는 친구들의 의견을 아무런 거부감 없이 따랐다. 그러기에, 나는 내가 누구인지, 내가 무엇을 좋아하는지, 무엇을 잘하는지에 대해 잘 파악하지 못했다. 이것이 대학 선택에도 영향을 미치게 되어 나의 적성이나 흥미에 맞춘 선택이 아닌 친구 따라 무작정 대학을 가게 되었다. 이후 적성에 맞지 않은 대학 생활은 나에게 힘든 시간이 되…
이것이 대학 선택에도 영향을 미치게 되어 나의 적성이나 흥미에 맞… ※ 참고문헌