[레포트] 평생교육방법론 학자들의 이론에 기초해 인간의 발달단계, 욕구와 동기에 대해 정리하고, 평생학습 발달단계에 기초해 자신에게 어떤 욕구들이 더 강하게 활성화되어 있는지와 어떤 동기들에 더 치우쳐 있는지에 대해~

Ⅰ.
서론

에릭슨의 심리사회적 발달이론은 심리사회적 단계로는 개인의 욕구와 욕구 충족 과정에서 야기되는 갈등으로 구별되고 각 단계는 대립하는 양극의 개념으로 특징지어진다. 양극의 개념이란 단계마다 어떤 특정 과업을 설정하고 과업의 성취 여부에 따라서 정상과 비정상적인 측면을 대비시켜 설명하는 것이다. 즉 양극의 개념의 두 가지 측면 모두가 정상적인 발달에 필요한 부분이다. 이는 시간을 변수로 변화의 다양한 측면을 포착하여 발달의 기준을 제시한다. 이러한 평생교육 관점에서의 인간에 대한 이해로서 학자들의 이론에 기초한 에릭슨의 심리사회적 발달이론으로서 욕구와 동기에 대해 정리하고 나에게 어떠한 욕구들이 더 강하게 활성화되고 있는지와 어떤 동기들이 치우쳐 있는지에 관해 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 학자들의 이론(에릭슨의 심리사회적 발달이론)

(1) 1단계
출생에서 1.5세로 구강기로서 신뢰감 대 불신감을 느낀다. 덕목은 희망으로서 경험의 일관성, 애착, 즉 대상과 정서적 유대관계의 형성 여부를 가리킨다.
(2) 2단계
1.5에서 3세 사이로 항문기로서 심리 사회적위기로 자율성 대 수치, 회의이고 덕목으로 의지…