[레포트] 교육사회학 1. 유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성을 자신의 견해로 정의해보고 2. 이 교육이 활성화되기 위해서 필요한 부모, 교사 또는 지역주민 대상으로 필요한 교육을 제시하시오

20 학년도 학기 중간과제물(온라인 제출용)  교과목명 : 교육사회학  학번 :  성명 :  연락처 :  과제유형 (공통형/지정형) : _ - 이하 과제 작성 1. 유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성을 자신의 견해로 정의해보고 2. 이 교육이 활성화되기 위해서 필요한 부모, 교사 또는 지역주민 대상으로 필요한 교육을 제시하시오(부모교육, 교사교육, 또는 지역주민교육 셋 중 하나만 창의적으로 제시) 1) 유아 대상 한국어 교육의 대상과 필요성을 자신의 견해로 정의해보고 국제결혼이 늘고 다문화 가정의 국내 유입이 늘면서 한국어에 익숙하지 않은 유아가 늘고 있다. 이와 더불어 국내 저출산 문제로 유아의 수가 눈에 띄게 줄어들어 의사소통 과정에서 상호 접촉하면서 배우는 한국어의 사용이 제약을 받고 있다. 앞으로 위와 같은 문제는 지금보다 훨씬 더 심각한 사회적 문제가 될 가능성이 커지고 있다. 본 리포트는 유아 대상 한국어 교육의 대상과 필요성을 본인의 견해로 정의해보고 이 교육이 활성화되기 위해서 교사를 대상으로 필요한 교육을 제시한다. 더불어 유아 교육에서 한국어 교육의 지원 필요성과 한국어 교육 지원 및 개선 요구를 살펴보고, 이를 토대로 유아 대상 한국어 교육에 대한 시사점을 도출한다. 유아 대상 한국어 교육의 대상과 필요성은 아래와 같이 크게 네 가지로 나눌 수 있다. ① 외국인 가정의 유아 증가 국제결혼과 다문화 가정의 유입, 외국인 근로자 증가 등으로 인해서 외국인 가정의 유아가 계속해서 증가하고 있다. 실제로 최근 10년 국내 다문화 학생 현황을 살펴보면 2012년 약 4만 6954명에서 2021년 16만 58명으로 240% 이상 증가했다.1)1) 다문화 학생 전국 16만명 9년 만에 3배 증가, 조선일보 이에 따라 외국인 유아에 대한 교육 환경의 조성 및 여건 개선, 교육 관련 …
이에 따라 외국인 유…