현재 출간된 한국어 문법 교재에 대한 자신의 생각과 앞으로 문법 교재의 방향성을 제시하시오

현재 출간된 한국어 문법 교재에 대한 자신의 생각과 앞으로 문법 교재의 방향성을 제시하시오
 내용
문법 교과서에 수록된 문법 교수 포인트가 궁극적으로 추구하는 학습의 목적과 목표는 학습자가 언어의 문법 지식과 구조에 대한 정확한 지식을 습득하는 것이라고 할 수 있다.
따라서 문법적 교수 항목은 언어의 문법적 지식과 구조에 기초하고 있으며, 교과서의 교수 항목과 내용을 구체화하고 계획하는 것이 기본 전제이다.
​ 그런 점에 비추어 볼 때, 현재 출판되고 있는 문법 교과서들이 그들의 역량을 충분히 발휘하고 있다고 생각한다.
그러나 최근 몇 년간 문법적 교수 지침만으로 설계된 교수 지침을 찾기 어려운 것이 사실이다.
즉, 문법적 교수 지침은 다른 교수 지침과 결합하여 설계된다고 볼 수 있는 것이다.
​ 문법적 교수 항목을 완전히 배제한 교수 항목이 없다는 것도 반증하는 셈이다.
따라서 한국어 문법 교과서를 효과적으로 개발하기 위해서는 그의 개발에 앞서 학습자들의 니즈에 대한 조사가 선행되어야 한다고 생각한다.
아울러 시중에 나와 있는 문법 교과서를 분석해 이들의 장단점을 꼼꼼히 분석하고 확인하는 작업이 필요하다.
또한 개발된 교과서의 궁극적인 교육목적을 설정하면서 교육과정과 교수요령을 체계적으로 설계할 수 있어야 한다.
그리고 학생들이 교과서에 가지고 있는 문법적 배경 설명을 충분히 활용하는 것이 좋다고 생각한다.