한국어 교육 문법과 국어 교육 문법의 차이에 대한 자신의 생각을 자유롭게 기술하시오

한국어 교육 문법과 국어 교육 문법의 차이에 대한 자신의 생각을 자유롭게 기술하시오  내용 한국어는 다른 언어와 달리 과목이 생략되는 경우가 많다는 특징이 있다. 담론 중심의 언어라는 뜻이다. 따라서 다른 언어보다 본문의 맥락을 이해하는 것이 특히 중요하다고 할 수 있다. 국어교육 문법에서 학습을 달성하는 방법은 이를 고려하여 텍스트 중심의 접근이 필요하며, 내용을 제시할 때는 한 문장으로 제시하는 것이 아니라 텍스트 단위로 제시하는 것이 좋다. 이러한 특성을 가진 학습과정의 생성은 한국어 교육문법에서는 비교적 잘 이루어지고 있으나 한국어 교육문법에서는 간과되는 경우가 많다고 한다. 지금까지 만들어진 한국어 교육문법을 살펴보면 학습을 위한 자료는 문장 수준에만 머물러 있을 뿐, 나아가 본문의 맥락, 즉 담론 수준이 진전되지 못하고 있다. 말하기 차원을 중심으로 한 자료들이 주로 구성되었고, 한국어 교육 문법에 대한 주된 관심은 문법의 요소를 포착하는 것이었다. 문법의 개념 자체가 다르다는 것을 느낀다. 한국어 교육 문법은 원활한 의사소통이 주요 목적 중 하나다. 다만 국어교육과 문법의 경우 학생들의 모국어가 한국어이기 때문에 기본적으로 의사소통이 가능하다는 전제에서 출발한다. 이것은 사실이지만 언어의 가장 중요한 목적인 의사소통을 간과해서는 안 된다. 즉, 국어교육문법은 능동적이고 역동적인 의사소통의 현상이 아닌 문법적 요소에 초점을 맞추고 있다. 이는 국어교육문법과 확연한 차이로 볼 수 있다. 당연히 무엇인가를 알고 그것을 지식으로 축적하는 것이 공부의 목적이며, 그러한 탐구를 통해 얻은 결과물을 기본적인 의사소통 능력의 기초로 삼을 수 있다. 그러나 중요한 것은 이것이 가르치고 배우는 데 초점을 맞추는 것이 되어서는 안 된다는 것이다. 실용어 활용을 중심으로 실제 의사소통, 담론, 텍스트 등의 현상을 바탕으로 다양한 자료를 바탕으로 학습이 가능해야 한다. 이것은 한국어 문법 교육과 한국어 …
이것은…