특수아통합교육의 정당성에 대해 서술하시오

특수아통합교육의 정당성에 대해 서술하시오 Ⅰ. 서론 특수아통합교육은 장애학생에게 통합교육 기회를 제공함으로써 일반학교에서 교육받을 수 있는 권리를 보장하며, 비장애학생에게는 장애인에 대한 인식 개선 및 함께 살아가는 공동체 의식을 함양할 수 있도록 하는 데 목적이 있다. 특수아통합교육은 1980년대 후반부터 논의되기 시작하였으며, 1990년대 중반 이후 본격적으로 실시되었다. 최근 들어 특수아통합교육에 대한 관심이 높아지고 있지만, 여전히 그 중요성에 비해 상대적으로 덜 알려져 있다고 할 수 있다. 따라서 본 과제에서는 특수아통합교육의 개념과 역사, 그리고 현재 상황 등을 살펴봄으로써 특수아통합교육의 정당성에 대해 설명하고자 한다. Ⅱ. 본론 특수아통합교육이란 일반 학급 내 특수학급 교사 및 통합학급 교사와의 협력을 통해 장애학생들에게 적절한 교육환경을 제공하고 비장애학생들에게는 장애인식 개선 기회를 제공함으로써 더불어 살아가는 능력을 함양하기 위한 교육방법이다. 즉, 특수아동들이 일반 아동들과 함께 생활하면서 그들만의 고유한 특성을 이해하고 배려하며 서로 돕고 이끌어주는 가운데 사회구성원으로서 역할을 수행할 수 있도록 하는 교육 방법이다. 이러한 목적을 달성하기 위해 첫째, 개별화된 교육과정을 운영하여야 한다. 둘째, 교수학습 과정에서 학생 중심의 수업을 실시하여야 한다. 셋째, 다양한 매체를 활용하여 학습 내용을 전달하여야 한다. 넷째, 지속적인 평가를 통하여 피드백을 제공하여야 한다. 다섯째, 지역사회 자원을 최대한 활용하여야 한다. 여섯째, 학부모 상담을 통한 가정과의 연계지도를 하여야 한다. 일곱 특수아통합교육이란 장애아동들에게 일반 아동들과 함께 교육받을 수 있는 기회를 제공함으로써 사회적응력을 향상시키고 통합된 환경 안에서 또래와의 상호작용을 통해 긍정적인 자아개념을 형성하도록 하는 특…
특수아통합교육이란 장애아동들에게 일반 아동들과 함께 교육받을 수 있는 기회를 …