특수아동을 위한 교육과정의 역사적 변화와 그 의미에 대해 서술하고, 특수유아을 대상으로 한 성공적인 교육과정 모형인 Building Blocks Model의 정의와 이를 구성하고 있는 각 요소의 정의에 대해 기술하시오

특수아동을 위한 교육과정의 역사적 변화와 그 의미에 대해 서술하고, 특수유아을 대상으로 한 성공적인 교육과정 모형인 Building Blocks Model의 정의와 이를 구성하고 있는 각 요소의 정의에 대해 기술하시오 Ⅰ. 서론 우리나라에서 특수교육은 해방 이후부터 시작되었다. 현재까지 특수교육대상자들은 일반학교 내 통합교육 환경에서 생활하고 있지만, 여전히 장애학생들에게 적합한 교육환경 및 교수학습방법 등 질 높은 교육서비스 제공이라는 과제를 안고 있다. 이러한 상황에서 최근 들어 ‘장애영유아 의무교육’ 제도가 시행되고 있어 유아기 때부터 개별화교육지원팀(IEP)을 통한 맞춤형 교육 서비스 지원이 가능하게 되었다. 따라서 본 연구에서는 특수교육법 제정 이전까지의 특수교육 과정의 역사적 흐름을 살펴봄으로써 특수교육 현장에서의 시사점을 도출하고자 한다. 그리고 기존의 이론들을 바탕으로 하여 새롭게 제시되는 IEP 모델 중 하나인 Building Blocks Model의 개념과 특성을 분석함으로써 향후 특수교육현장에서 적용할 수 있는 방향성을 제안하고자 한다. Ⅱ. 본론 교육부에서는 2015 개정 교육과정 총론 시안을 발표하였다. 특수교육대상학생들에게 필요한 개별화된 교육 내용을 제공하기 위해 ‘장애 영역별 특성’을 고려하고 장애 학생들이 학교생활에 적응하도록 지원하며 통합교육 환경에서 학습권을 보장받을 수 있도록 하는 데 중점을 두고 있다. 하지만 이러한 노력에도 불구하고 여전히 많은 특수학교 교사들은 현장에서 어려움을 겪고 있다. 특히 현재 시행되고 있는 초등학교 3학년까지의 공통 교육과정 및 고등학교까지 적용되는 일반 교과 과정으로는 다양한 요구를 가진 특수교육대상학생들을 수용하기에는 한계가 있다. 따라서 향후 지속적인 연구 개발을 통해 보다 구체적이고 실질적인 방안이 마련되어야 한다. Building Blocks Model은 유아교육기관에서의 경험들이 서로 다른 수준의 발달들을 촉진하고 통합…
Building Blocks Model은…