통합학급을 담당하게 되는 일반교사로서 준비해야 하는 사항에 대해 제시하고, 자신이 통합학급을 담당하기 위해 갖추어야 할 자질과 이를 갖추기 위한 노력에 대해 기술하시오

통합학급을 담당하게 되는 일반교사로서 준비해야 하는 사항에 대해 제시하고, 자신이 통합학급을 담당하기 위해 갖추어야 할 자질과 이를 갖추기 위한 노력에 대해 기술하시오 Ⅰ. 서론 최근 교육계에서 가장 이슈가 되고 있는 주제 중 하나는 바로 ‘통합교육’이다. 장애학생들에게 비장애학생들과 함께 수업을 받을 수 있는 기회를 제공함으로써 그들이 가진 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕는다는 취지로 시작된 통합교육은 현재 특수학교 및 특수학급 증설 등 양적인 성장을 이루었다. 하지만 여전히 질적인 측면에서의 발전은 미비하다는 지적이 제기되고 있다. 이러한 상황 속에서 최근 초등학교 1학년부터 고등학교 3학년까지 10년 동안 의무적으로 통합학급에서 공부하도록 하는 법안이 발의되었다. 본 연구자는 해당 법안이 통과될 경우 교사들은 어떠한 자세로 통합학급을 운영해야 하는지 고민해보았다. Ⅱ. 본론 학생들에게 통합교육이란 장애 학생뿐만 아니라 비장애 학생에게도 교육 기회를 확대하고 삶의 질을 향상시키기 위한 제도라고 설명하면서 자신감을 가지고 아이들을 대할 수 있도록 한다. 그리고 교사 스스로 특수교육에 대한 이해를 높이기 위해 관련 연수를 이수하거나 전문서적을 읽어보는 노력을 기울인다. 특히 개별화교육계획 수립 시에는 다양한 관점에서 접근하도록 하며 학급 내 모든 구성원들이 함께 논의해서 결정하도록 한다. 마지막으로 학교생활 적응력 및 사회적응력 신장을 위해 지역사회 유관기관과의 연계를 강화하며 학부모와의 협력 관계를 구축함으로써 보다 안정적인 통합교육 환경을 조성하도록 한다. 통합학급이란 장애학생과 비장애학생이 함께 생활하는 학급으로서 일반학교 내 특수학급과는 달리 교육과정 운영 시 학생들의 특성 및 요구를 고려하고 개별화교육계획을 수립하며 교사-학생 간 협력적인 관계를 바탕으로 다양한 교수학…
통합학급이란 장애학생과 비장애학생이 함께 생활하는 학급으로서 일반학교 내 특수학급과는 …