지적장애 아동의 특성을 정리하고 예비교사로서 지적장애 아동을 상담할때 지녀야할 태도와 상담전략을 구상해보시오

지적장애 아동의 특성을 정리하고 예비교사로서 지적장애 아동을 상담할때 지녀야할 태도와 상담전략을 구상해보시오
 내용
지적 장애 아동은 지적 기능과 적응 행동에 상당한 한계가 있는 다양한 집단의 개인이다. 다음은 를 가진 어린이의 일반적인 특성이다.
70점 이하의 IQ를 가지고 있는데, 이것은 그들이 정보를 이해하고 처리하는 데 어려움을 겪는다는 것을 의미한다. 그들은 또한 추상적인 사고, 문제 해결, 그리고 새로운 기술을 배우는 데 어려움을 겪을 수 있다.
자기 돌봄, 의사소통, 사회화, 기능적 학업 등 일상생활 능력에 어려움을 겪을 수 있다.
아이들은 운동 기술, 언어, 인지 능력에 발달 지연이 있을 수 있다. 그들은 또한 나이에 맞는 일을 하는 데 어려움을 겪을 수 있다.
공격성, 자기 상해적 행동, 충동성과 같은 행동 문제를 가질 수 있다. 이러한 행동들은 의사소통과 사회화의 어려움으로 인한 좌절의 결과일 수 있다.
얼굴 이상, 낮은 근육 톤, 그리고 부족한 조정력과 같은 신체적 특징을 가질 수 있다.
자폐증, 뇌전증, 그리고 감각 장애와 같은 다른 동반 질환을 가질 수도 있다.
고유하며 이러한 특성을 다르게 표시할 수 있다. 게다가, 올바른 지원으로, 지적장애 아동은 번창하고 그들의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있다.
지적장애 아동을 상담할 때는 교사로서 긍정적이고 지지적인 태도로 수업에 임하는 것이 중요하다. 다음은 몇 가지 태도이다.
아이의 어려움과 도전에 공감하는 모습을 보여주는 것은 신뢰 관계를 구축하는 데 도움이 될 수 있다. 그들의 한계를 이해하고 그들의 강점과 능력을 파악하기 위해 함께 일하는 것이 중요하다.
지적 장애가 있는 어린이들은 정보를 처리하고, 생각을 전달하고, 과제를 완료하는 데 더 많은 시간이 …
놀이치료는 지적장애 아동에게 효과적인