지역아동센터의 발달 과정에 대하여 논하시오 (지역사회복지론)

지역아동센터의 발달 과정에 대하여 논하시오 (지역사회복지론) (사회복지, 사회복지사, 지역사회복지론) Ⅰ. 서론 지역아동센터는 지역아동 보호교육, 건전한 놀이오락, 보호자와 지역사회의 연결 등 아동의 건전한 발전을 위한 종합적인 아동복지서비스를 제공하는 시설을 말한다. 지역아동센터는 공단과 빈곤지역 아동 보호를 위해 서울에서 시작돼 아동복지시설에서 교육교육소리놀이오락, 만 18세 미만 아동에 대한 가족상담치료 등으로 점차 확대되고 있다. 지역아동센터의 발전과정을 살펴봄으로써 이러한 아동복지서비스로서의 지역아동센터의 역할을 살펴보고자 한다. Ⅱ. 본론 1) 공부방 시대 (1990년 이전) 1960년대 산업화와 도시화 과정에서 나타난 도시빈곤지역은 도시빈곤층 아동청소년을 중심으로 종교단체와 민간단체, 개인 등을 중심으로 시작된 공부방에 뿌리를 두고 있다. 이를 공부방 기간이라고 하는데, 당시 빈곤지역의 아이들은 가난, 적자, 맞벌이 등 여러 가지 이유로 방치되었고, 이러한 문제들로 인해 아이들은 영양실조, 학습부진, 정서불안 등 다양한 신체적정서적 어려움을 겪게 되었다. 도시빈곤층 아동 문제를 해결하기 위해 판자촌을 중심으로 주민을 대상으로 한 급식교육이 이뤄지는 과정에서 자연스럽게 공부방이 만들어졌다. 소외된 아이들을 돌보고 교육과 식사를 제공하는 자선단체 역할을 한 것이 시초였던 셈이다. 이와 같이 공부방은 도시빈곤운동의 일환으로 시작되었으며, 아동교육운동뿐만 아니라 여성운동, 문화운동, 노동운동의 특징을 가지고 있었다. 첫 번째 공식 자습실은 서울의 산돌 자습실이다. 산돌공부방은 방과 후 방치된 아이들의 엄마들의 요청에 따라 마련된 공부방으로, 이후 전국으로 공부방이 확대된다. 1968년 연세대 도시문제연구소 도시선교위원회가 공부방을 개설하고 야학을 운영하며 빈곤지역 교회를 중심으로 청년모임을 구성했다. 1986년부터 소망타카방을 운영해온 나눔교회가 1987년 나눔공부방을 열었고, 1986…
1986년부터 소망타카…