지역사회 학교모델에 지역사회 자원연계의 필요성에 대해 기술하시오 (학교사회복지론)

지역사회 학교모델에 지역사회 자원연계의 필요성에 대해 기술하시오 (학교사회복지론)
(사회복지, 사회복지사, 학교사회복지론)

Ⅰ. 서론

지역사회-학교 모델(commnity-school model)의 내용과 학교사회복지 실천 과정을 차근차근 파악하고 학교사회복지사의 과제와 역할을 파악해 효과적으로 학생을 지원하는 것에 대해 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 지역사회-학교 모델의 개념
학교는 단순한 교육기관이 아니며, 공동체는 상호 유기체제에 의해 `공동체 속의 학교`로 인식되고, 학교와 지역사회는 학교교육 성과를 달성하기 위해 유기적인 협력체계를 구축해야 하며, 학교학생가족공동체에 개입해 문제를 해결해야 한다.
2. 특징
학교사회복지사는 전통적인 임상모델로서의 전문성을 인정받아 학교에 대한 신뢰를 쌓고 이를 바탕으로 공동체-학교모델에 접근하려 노력하며 공동체-학교모델을 적용하는 동시에 공동체와의 협력구축을 위한 새로운 역할을 모색할 수 있다. 그것은 또한 기본적으로 소외되고 취약한 지역사회에 초점을 맞춘다.

3. 학교사회복지사의 역할은 첫째, 학교 및 지역사회와 함께 협의회를 구성하여 지역사회에 맞는 교육 프로그램을 기획하고 시행하는 것이다. 교육프로그램 내용은 지역사회에 학교 내용과 정책 설명, 지역사회 환경 이해 및 자원개발, 학교 교직원에게 지역사회의 역학관계와 사회적 요인 설명, 소외학생을 돕기 위한 학교 프로그램 개발 등이다.

둘째, 학교와 지역사회가 유기적으로 교류할 수 있도록 돕는 중간중간 중재자 역할은 물론, 지역사회가 학교에 대한 신뢰를 쌓을 수 있도록 학교교육의 내용과 목표를 지역사회에 전달하는 정보전달자 역할도 한다.

4. 학교 사회복지사가 지역사회 실천을 위해 다룰 세 가지 문제

① 학교 사회복지사들은 그들의 역할에 정기적인 지역사회 봉사활동의 포함을 지지해야 한다.

…

② 학교사회복지사는 지역사회 효율성을 높이기 위해 청소년과 가정이 사회변화 과정을 이행하는 데 있어 충분한 파트너가 될 수 있는 권리를 존중해야 한다.

③ 학교 사회복지사는 미치 학군이 지역사회 계획과 개발에 있어 파트너십 역할을 수용하고 지역사회 주민들과 권력을 공유할 필요가 있다는 것을 관리자들이 이해할 수 있도록 도와야 한다.