장애영유아의 특수교육 및 중재에 있어서 부모와 전문가의 협력방법에 대해 서술하시오

장애영유아의 특수교육 및 중재에 있어서 부모와 전문가의 협력방법에 대해 서술하시오

Ⅰ. 서론

부모들은 자녀들이 장애를 가지고 있다는 사실을 알게 되면 자신들의 삶에서 가장 중요한 존재인 자녀에게 최선의 도움을 주기 위하여 여러 가지 방법을 시도한다. 하지만 이러한 과정에서 부모들은 어려움을 겪는다. 그 이유는 첫째, 일반 아동과는 다른 장애 영유아의 특성 때문이고 둘째, 비전문가인 부모에게는 정보 부족 등의 한계가 있기 때문이다. 따라서 본 과제에서는 장애 영유아가 지닌 개별성을 고려하면서 효과적인 지원을 제공할 수 있도록 부모와 전문가 간의 협력방안을 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론

우리나라 장애아동 교육 여건은 매우 열악하다. 특히 통합교육 환경에서는 장애아동에게 적절한 지원이 이루어지지 못하고 있는 실정이다. 따라서 장애아동들에게는 개별화된 서비스 제공이 필수적이며 이를 위해 전문적인 치료지원 프로그램이 요구된다. 현재 전국에는 약 3만여 명의 장애영유아들이 특수학교 또는 일반 유치원어린이집에 다니고 있으나 그중 절반 이상이 어린이집에 다니고 있다. 하지만 아직까지 장애영유아를 위한 보육시설 중 국공립 시설은 전체의 10%에도 미치지 못하는 수준이다. 정부는 2012년 ‘장애아 무상보육’ 정책을 도입했으나 재정 부족으로 인해 제대로 시행되지 못하고 있다. 최근 서울시의회에서도 관련 조례를 제정하고 내년부터 만 5세 이하 장…