자신이 평생교육 경영자가 된다면 어떤 유형의 리더십을 발휘하여 경영할 것인지에 대하여 논하시오

자신이 평생교육 경영자가 된다면 어떤 유형의 리더십을 발휘하여 경영할 것인지에 대하여 논하시오

Ⅰ. 서론

평생교육은 학교 교육과는 달리 학습자들이 자발적으로 자신의 흥미와 적성 및 능력에 따라 스스로 선택해서 배우는 자기 주도적 학습 형태로 이루어진다. 따라서 평생교육기관에서 근무하는 직원들은 그 기관의 특성상 다른 조직보다 더 높은 수준의 전문성과 책임감을 요구받게 된다. 이러한 맥락에서 볼 때, 평생교육경영자는 일반 기업체의 경영자와 마찬가지로 효과적인 리더십을 발휘해야 할 의무가 있다. 본 과제에서는 평생교육경영자가 갖추어야 할 리더십 중에서도 ‘구성원들의 잠재력을 이끌어내는’ 변혁적 리더십(transformational leadership)에 초점을 맞추어 보고자 한다. 구체적으로 어떠한 상황에서 구성원들의 잠재력을 이끌어낼 수 있을지 생각해보고, 본인이 평생교육경영자가 되었을 때 그러한 상황 속에서 과연 나는 어떠한 리더십을 발휘할 수 있을지 고민해보는 시간을 가져보도록 할 것이다.

Ⅱ. 본론

평생교육경영자란 평생교육기관 및 시설 운영자가 갖추어야 할 기본적인 소양으로서 교육학 지식뿐만 아니라 사회과학 전반에 대한 폭넓은 이해력과 실무능력을 겸비하고 있어야 한다. 즉, 평생교육경영자는 학습자들에게 필요한 프로그램을 개발하고 조직화하며 그들이 원하는 바를 충족시킬 수 있는 능력을 갖추고 있어야 한다. 따라서 평생교육경영자는 자기 자신만의 전문지식만을 가지고서는 안 되며 다른 분야의 전문가와 협력관계를 구축함으로써 다양한 정보를 수집분석하여야 한…

Ⅲ. 결론

평생교육경영자에게 요구되는 리더십유형 중 하나인 서번트 리더십(servant leadership)이란 타인을 배려하고 봉사하는 자세로서 조직구성원들이 자발적으로 최선을 다하도록 동기부여 하는 리더십이며, 구성원들을 섬기고 봉사한다는 의미에서 `섬기는 리더`라고도 불린다. 나는 이러한