유아 대상의 한글 깨우치기 교육은 별도로 필하다는 주장과 필요하지 않다는 주장에 대한 본인은 어떤 입장인지 논리적으로 서술하시오

유아 대상의 한글 깨우치기 교육은 별도로 필하다는 주장과 필요하지 않다는 주장에 대한 본인은 어떤 입장인지 논리적으로 서술하시오  내용 현재 누리과정을 살펴보면 유아발달 단계의 한글 맞춤법 교육이 금지되어 있음을 알 수 있다. `한글쓰기 등 문자수업을 하지 말라`는 교육지침도 있었다. 이어 현행 누리과정도 한글 모양을 따라 수업하는 것을 금지하고 있다. 누리과정 해설을 보면 `글자를 배우려면 글자 쓰기, 모음 외우기, 반복 쓰기 등의 글자 수업을 하면 안 된다`는 문구가 있다. 이 내용에서 "단어를 억지로 쓰면 이후 유아들이 스스로 아무것도 쓰려고 하지 않을 수 있다."라고 덧붙인다. ​ 유아 한글쓰기 교육을 배제할 것을 요구하고 있는 셈이다. 하지만 누리과정을 운영하는 일부 교육기관(유치원, 유치원)은 유아에게 한글 맞춤법을 가르쳐왔다. 엄밀히 말하면 이는 누리과정을 위반한 교육이었다. 누리과정의 내용을 살펴보면 아이들이 한글을 하나의 학문처럼 배우는 것이 아니라 흥미를 유발하는 교육을 지향하고 있음을 알 수 있다. 물론 흥미 위주의 학습을 추구하는 것이 매우 중요하기 때문에 일하는 목적이 좋다고 생각한다. 다만 누리과정이 초등교육과정과 연계돼 있지 않다는 점은 지적할 필요가 있다고 본다. 누리과정을 거치는 대부분의 아이들은 자연스럽게 초등학교에 입학하게 되는데, 초등학교 입학과 동시에 한글이 필요하다. 다만 누리과정에서 한글을 제대로 배운 적이 없어 초등학교 학습에 어려움을 겪을 수 있고, 가정교육에 종사하는 학부모들에게도 혼란을 초래할 수 있다. 그렇기 때문에 누리과정에 약간의 변화가 필요하다고 생각한다. 아마도 누리과정에서 한글교육을 기피하는 것은 교육기관이 가정이나 다른 사교육에 해야 할 교육을 밀어주는 형태로 볼 수 있을 것이다. ​ 현실을 보면 대부분의 부모들이 다양한 경로를 통해 자녀들에게 한글을 가르치고 있다고 생각된다. 따라서 현실과 시대를 반영한 대…
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