우리가 가지고 있는 학습 환경은 후각, 시각, 청각적 자극에 민감 반응을 보일 수 있는 학생들에게 문제가 되는 요소가 있을 수 있다. 이럴 때 환경분석, 수정, 감각 문제를 해결할 수 있는 방법은 무엇인가

우리가 가지고 있는 학습 환경은 후각, 시각, 청각적 자극에 민감 반응을 보일 수 있는 학생들에게 문제가 되는 요소가 있을 수 있다. 이럴 때 환경분석, 수정, 감각 문제를 해결할 수 있는 방법은 무엇인가  내용 우리 주변의 감각에 대한 민감도가 기존의 다른 물체에 비해 높을 경우 표면적으로 관찰 가능한 문제나 장애가 발생하는 과정은 크게 4가지로 분류할 수 있다. 이는 감각기관 자체의 문제, 감각기관과 연결된 채널의 문제, 습득한 지식과 정보를 처리하는 뇌간 기능 자체의 문제, 정보의 구성과 활용을 담당하는 뇌중추의 문제로 나눌 수 있다. ​ 이러한 문제가 실제로 관찰된다면 대상이 어떤 문제를 가지고 있는지를 대상이 먼저 파악하고 전략을 수립하면 다음과 같은 해결책을 제시할 수 있다. 첫째, 시각적 문제와 민감도가 높을 때 관찰대상의 인지된 결함을 파악하여 자극적 행동을 피하고 행동의 정상화를 유도할 수 있다. ​ 반면 청각적 결함이 있는 경우에는 다른 감각과의 연계를 통해 문제 해결을 유도하는 것이 바람직하다. 특히 촉각적 요인과 행동적 감각을 이용하여 문제 해결을 유도하는 것이 바람직하다. 예를 들어, 라인을 따라 걷거나 한 발로 서는 등 라인에 대한 균형감과 인식을 유도한다. 한편 후각은 일상생활에 지장을 줄 정도의 문제로 인식되지는 않지만, 이를 해결하기 위한 방안으로도 제시되어야 한다. 그리고 가장 좋은 방법은 후각이 시각적으로 상상될 수 있도록 시각과 청각의 통합을 유도하는 것이다.