영아의 자유놀이에서 교사의 역할(정서적 지원자, 놀이 안내자, 발달 촉진자, 놀이 관찰 및 평가자)과 유아의 자유선택활동에서 교사의 역할(계획자의 역할, 관찰 및 평가자의 역할, 상화 작용 작의 역할, 갈등 상황~

영아의 자유놀이에서 교사의 역할(정서적 지원자, 놀이 안내자, 발달 촉진자, 놀이 관찰 및 평가자)과 유아의 자유선택활동에서 교사의 역할(계획자의 역할, 관찰 및 평가자의 역할, 상화 작용 작의 역할, 갈등 상황 중재자의 역할)이 영유아의 놀이에 미치는 영향은 무엇인가  내용 어린이집이나 유치원을 다녀온 자녀들에게 "오늘 가장 즐거웠던 일은 무엇이니" 라고 물어보면 아이들은 "자유로운 놀이 시간"이라고 말한다. 처음에는 어떤 활동인지 몰랐는데 공부를 시작하자 아이들이 놀고 싶은 지역을 골라 자유롭게 노는 활동이었다. 그러면 이렇게 물어본다. 어떤 연극을 선택니 답은 다양하다. 나는 그가 경기하는 대신에 한 가지를 선택하고 다양한 게임을 선택하는 것을 보았다. 남자아이들은 블록 게임을 많이 하고 여자아이들은 롤 게임을 많이 한다. 역시 남자들은 집을 짓고 여자들은 집놀이를 한다. 선생님은 유아들을 위한 이 자유로운 놀이 시간에 무엇을 해야 할까 선생님들은 절대 손을 놓지 않지만, 아이들의 놀이를 보면서 아이들의 성격과 행동을 자연스럽게 관찰할 수 있고, 아이들이 하고 싶은 게임을 선택하는지, 장난감으로 싸움이 있는지 등을 알 수 있다. 또한 유아의 자유선택활동에서는 유아보다 체계적으로 놀이에 참여하는지 여부와 놀이를 통해 아동과 상호작용하며, 갈등이 발생할 때에는 유아보다 적극적으로 놀이를 하는 중재자의 역할이 요구된다. 나는 기본적으로 이 아이들에게 더 많은 자유로운 놀이 시간이 주어지기를 바란다. 아이들은 우리가 생각했던 것처럼 미성숙하지는 않지만 놀이를 통해 스스로 규칙을 만들고 통제하는 능력이 있다. 이러한 아이들의 독립적인 놀이 문화가 장려되어야 한다. 유아들의 발달과 학습을 지원하기 위해서는 유아들의 자유로운 놀이 시간에서 교사들의 역할이 중요하다. 교사들은 유아들에게 나이에 맞는 재료와 탐구와 호기심을 북돋우는 장난감을 제공할 수 있다. 또한 호기심을 모델로 삼고 유아들이 질문을 …
또한 호기…