어린이집 교사가 장에아동의 특성을 이해하지 못해 훈육을 하거나 체벌로 이어지는 경우가 발생된 사례가 있다. 어린이집 교사가 장애인식 개선교육을 받아야 하는 이유와 효과적인 교육 방법을 제시하시오

어린이집 교사가 장에아동의 특성을 이해하지 못해 훈육을 하거나 체벌로 이어지는 경우가 발생된 사례가 있다. 어린이집 교사가 장애인식 개선교육을 받아야 하는 이유와 효과적인 교육 방법을 제시하시오 Ⅰ. 서론 장애인복지법 제25조(사회복지사의 직무) 1항은 “사회복지사는 인간의 존엄성과 가치를 바탕으로 장애인의 재활과 복지증진 및 사회통합을 위한 업무를 수행한다”고 규정하고 있다. 하지만 현실에서 아동학대 사건 중 상당수가 보육교사들에 의해 발생되고 있음에도 불구하고 이러한 사실들이 잘 알려지지 않고 있다는 점에서 우려된다. 본 과제에서는 최근 언론보도 등을 통해 알려진 ‘인천 형제 화재사건’에서의 학대 행위자인 보육교사 A씨에게 법원이 징역 4년 6개월을 선고한 판결내용을 중심으로 살펴보면서 현행 영유아보육법상 의무화되어 있는 국가자격증 소지자인 보육교사들을 대상으로 한 장애인식개선교육의 실효성 제고방안을 논의하고자 한다. Ⅱ. 본론 장애 인식 개선 교육이란 ‘장애인 차별 금지 및 권리 구제 등에 관한 법률’ 제5조에 의거하여 실시하는 교육으로서 어린이집 원장 또는 보육교사에게 의무적으로 연 1회 이상 받도록 규정하고 있다. 따라서 정부에서는 매년 3월 30일까지 전년도 영유아 대상 장애 인식 개선 교육 실적을 제출하도록 되어 있다. 하지만 최근 일부 어린이집에서 학부모들에게 부담을 주는 방식으로 장애 인식 개선 교육을 진행하거나 아예 하지 않는 사례가 발생하고 있다. 실제로 서울시 구로구의 한 어린이집에서는 지난해 4월 부모 참관 수업 때 아이들이 보는 앞에서 담임교사가 다른 반 친구들을 향해 욕설을 내뱉었다. 또 경기도 성남시의 한 어린이집에서는 자폐 아동 어머니가 원감에게 항의하자 그 자리에서 해고되기도 했다. 이러한 사태들은 모두 법적인 제재를 받을 수 있는 사항이며 해당 어린이집에는 과태료 부과 처분이 내려진다. 장애 인식 개선 교육은 유아기 때부터 이루어져야 한다. 특히 어린이집에서는 …
장애 인식 개선 교육은 …