본인이 학교사회복지사라고 가정하고 자신이 거주하는 지역의 인근 학교를 중심으로, 지역사회의 특성을 파악하고 존재하는 자원의 종류 및 유형을 서술하시오

본인이 학교사회복지사라고 가정하고 자신이 거주하는 지역의 인근 학교를 중심으로, 지역사회의 특성을 파악하고 존재하는 자원의 종류 및 유형을 서술하시오 Ⅰ. 서론 학교사회복지는 학생들의 복지 증진을 위한 전문 활동으로서 교육부에서 실시하는 사업 중 하나이다. 학교사회복지사는 이러한 학교사회복지사업을 수행하는 사람들을 말한다. 학교사회복지사가 되기 위해서는 일정 수준 이상의 학력(전문대졸 이상)과 자격증 소지라는 조건을 갖추어야 한다. 현재 한국직업능력개발원은 학교사회복지사 1급 국가시험 응시자격 요건인 ‘2급 자격 취득 후 3년 이상의 실무경력’을 폐지할 예정이라고 발표하였다. 하지만 아직까지 2급 자격취득 방법 등 구체적인 시행령 개정안이 나오지 않은 상황이라 향후 추이를 지켜봐야 할 것 같다. 따라서 본 과제에서는 학교사회복지사의 역할과 자질 그리고 전망에 대해 알아보고 본인이 살고 있는 지역의 인근 학교를 중심으로 지역사회의 특성을 파악하고 존재하는 자원의 종류 및 유형을 서술하고자 한다. Ⅱ. 본론 학교사회복지사는 학생들의 복지 증진을 위해 노력하며 사회복지 서비스를 제공하는 전문 인력이다. 따라서 학교사회복지사가 되기 위해서는 먼저 해당 지역의 교육 환경 및 현황을 이해하고 있어야 한다. 이를 바탕으로 그 지역의 특수성을 고려한 프로그램을 개발하거나 운영할 수 있기 때문이다. 특히 본인이 근무하고자 하는 지역의 특색 있는 자원들을 활용한다면 더욱 효율적인 업무 수행이 가능하다. 학교사회복지사는 학생들의 심리ᆞ정서적 지원뿐만 아니라 다양한 사회문제 해결에도 관심을 갖고 활동하며, 특히 청소년들이 처한 위기상황 및 욕구파악을 통해 그들을 둘러싼 환경과의 상호작용을 촉진시키는 역할을 한다. 따라서 학교사회복지사가 되기 위해서는 먼저 본인이 근무하고자 하는 지역사회의 특성을 이해하여야 하며, 이를 바탕으로 해당 지역사회 내 아동청소년 관련 기관 현황조사 후 연계방안을 모색함으로써 보다 효율적인 업무수행이 가능하다. 학교 인근에는 …
…