고령자의 평생학습 참여와 그에 따르는 삶의 만족도에 대해 기술하시오.

고령자의 평생학습 참여와 그에 따르는 삶의 만족도에 대해 기술하시오. (생활만족도은퇴이론, 활동이론, 교환이론, 맥클러스키, 생활교육필요성) Ⅰ. 고령자의 생활만족도에 관한 이론 1. 은퇴 이론 노인이 은퇴하거나 사회적 상호작용에 유리한 상호 은퇴 과정으로 노인을 사회와 분리하는 과정을 설명하면서 노인을 대신해 노인의 부담을 덜어주고 생산적인 청년에게 기회를 주는 긍정적 효과를 강조한다. ​ 2. 활동 이론 헤비구스트와 동료들이 제시한 이론에 따르면 노인들의 사회활동 참여 정도와 삶의 만족도는 긍정적인 상관관계와 사회활동, 참여로 건강한 신체적심리적 삶을 유지하는 것으로 평가된다. 사회 활동은 개인의 자아를 재확인하는 데 필요한 역할 지원을 제공하는 것으로 여겨졌다. 노동윤리를 강조하는 것은 서양과 미국에서 환영받는 이론이다. 3. 교환 이론 다양한 연령대에 존재하는 구조적 불평등을 설명하는 교환 이론은 인간 행동의 목적을 고통을 피하고 즐거움을 얻으려는 것으로 본다. 따라서 교류자원이 많을수록 전력자원 획득에 불리한 노인의 생활만족도가 낮아지고, 교류자원의 강화는 노인의 생활만족도를 높일 수 있다. 사회과학이 복합 패러다임이라는 관점에서 볼 때, 하나의 관점에 얽매이기보다는 다양한 이론에서 최대한 노인들의 삶의 만족도를 이해하고 설명하는 데 유용한 개념과 분석 틀을 도입하는 것이 바람직하다고 할 수 있다. Ⅱ. 고령자의 평생학습 참여와 삶의 만족도와의 관계 맥클러스키(1971)는 노인들의 평생학습 참여 욕구를 다음과 같은 다섯 가지 방법으로 정의했다. 첫째, 그것은 환경적 욕구-생명적 욕구라고도 불린다. 노후화된 기능을 회복하고 환경에 적응하고 싶은 것이 학습자의 바람이다. 그것은 일상생활과 생존을 위한 필수적인 욕구이다. 둘째, 그것은 표현적인 욕망이다. 그것은 활동이나 그룹 활동에 참여하고 싶은 욕망이다. 셋째, 공동체 활동이나 프로그램에 참여하고 사회에 기여하고자 하는 욕구다. 넷째, 교육 프로…
…