ADHD가 심한 중학교 남학생이 있는 부모님은 아이를 활발할 뿐 별문제가 되지 않는다고 생각한다. 이런 경우 상담자로서 어떻게 도울 수 있는지 서술하시오

ADHD가 심한 중학교 남학생이 있는 부모님은 아이를 활발할 뿐 별문제가 되지 않는다고 생각한다. 이런 경우 상담자로서 어떻게 도울 수 있는지 서술하시오  내용 ADHD는 주의력 결핍 과잉 행동 장애라고 불린다. 정신착란, 과잉행동, 충동성 등의 주요 증상으로 나타나는 정신질환으로 유아기에 발병하여 만성적인 경과를 보인다. 우선 학생들은 ADHD가 학습 부진을 보이거나 과도한 행동이 피해를 줄 것이라는 오해를 삼가야 한다. ​ 또한, ADHD를 앓고 있는 학생들은 학생들의 관심이 분산될 수 있는 창문과 문에서 친구들을 피하고 차분한 친구로 배정함으로써 진정될 수 있다. 학생과 대화할 때는 상담 내용을 간결하게 정리하고 이야기해야 한다. 색상 등 미적인 것을 활용해 흥미를 유도하고, 직접 보고 만질 수 있어 흥미를 유도할 필요가 있다. ​ 또한 학생이 신중하게 행동할 경우 대안적으로 할 수 있는 행동을 제시할 필요가 있다. 마지막으로, 상담은 긍정적인 피드백을 통해 진행되어야 한다. ​ 학교에서 문제가 있는 아이들은 또래 관계와 적절하게 의사소통하는 방법도 가르쳐야 한다. 예를 들어, ADHD 학생이 교실에서 소리를 지르며 주변 친구들에게 피해를 주는 등 산만한 행동을 한다면, 그 학생의 눈높이에서 설명해야 한다. 학습에 집중할 수 없다면 학습 부분을 돕고 마지막으로 구체적이고 긍정적인 칭찬을 해야 한다.