향후 장애영유아에게 필요하다고 생각되는 적응행동, 운동 발달, 사회성 발달 교수방법을 다음 3개 발달 영역 중 하나를 선택하여 자신의 의견을 서술하시오

향후 장애영유아에게 필요하다고 생각되는 적응행동, 운동 발달, 사회성 발달 교수방법을 다음 3개 발달 영역 중 하나를 선택하여 자신의 의견을 서술하시오  내용 많은 장애 유아들은 종종 충분한 의사소통 능력과 사회성을 가지고 있지 않다. 따라서 문제 있는 행동을 통해 자신이 하고 싶은 일, 반대로 하고 싶지 않은 일을 표현하고 요구한다. ​ 그런 문제 행동을 통해 자신의 욕구를 충족시키는 것이다. 따라서 행동지원에 있어서는 단순히 장애유아의 문제행동을 없애는 것이 급선무는 아니라고 할 수 있다. ​ 즉, 문제행동에 담긴 의미를 이해하고 이해하는 것이 우선이라고 할 수 있다. 따라서 장애유아의 문제행동을 통해 충족되어야 할 필요성을 파악한 후 다른 행동, 즉 긍정적인 행동을 찾아 지도하는 것이 행동지원의 핵심내용이라고 할 수 있다. ​ 이는 궁극적으로 문제 행동을 하지 않음으로써 사회성이 발달한 것으로 볼 수 있다. 이에 사회발전을 위한 교수방법으로 긍정적인 행동 지원을 선택하였다. 긍정적 행동지원은 장애유아들이 표출하는 문제행동을 감소시키고 더욱 예방할 뿐만 아니라 장애유아에게 필요한 사회적, 학습적 성과를 효과적으로 달성할 수 있도록 다양한 지원을 제공하는 포괄적인 개별화 전략으로 정의할 수 있다. ​ 장애유아가 긍정적 행동에 대한 다양한 지도를 바탕으로 수행할 수 있는 기능의 범위를 확대하기 위한 교육적 측면과 자신이 속한 환경을 재구성할 수 있도록 돕는 제도적 개선이 동시에 포함된 것이 특징이다. ​ 따라서 문제행동을 감소시킨다는 기본적인 목적 외에도 장애유아 및 그 가족 및 이웃의 삶의 질 향상을 위한 사회발전지원체계 및 교수방법으로 볼 수 있다. ​ 이를 효과적으로 수행하기 위해서는 문제를 꼬집어 행동만을 바로잡으려 하기보다는 행동이 제 기능을 제대로 발휘할 수 있도록 행동지도를 하는 것이 좋다고 생각한다. ​ 아이가…
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