학령 전 영유아 대상으로 태블릿과 같은 기계 매체를 활용해서 동화를 들려주거나 문학 활동을 하는 콘텐츠가 증가하고 있다. 유아를 대상으로 하는 전자 기계 매체를 활용하는 것에 대한 찬성과 반대 입장을 표하라

학령 전 영유아 대상으로 태블릿과 같은 기계 매체를 활용해서 동화를 들려주거나 문학 활동을 하는 콘텐츠가 증가하고 있다. 유아를 대상으로 하는 전자 기계 매체를 활용하는 것에 대한 찬성과 반대 입장을 표하라  내용 나는 전자매체를 이용하여 영유아들에게 교육을 하는 것에 대해 부정적인 입장이다. 그림책은 유아들이 쉽게 접할 수 있고 친근감을 느낄 수 있는 매체로, 이를 통해 주로 언어 발달이 이뤄진다. 그러나 최근 정보기술이 발달함에 따라 유아들이 태블릿PC, 스마트폰, 컴퓨터를 통해 다양한 미디어 콘텐츠를 일상생활에서 경험하고 멀티미디어를 통해 그림책을 체험하는 `e북`이 점차 늘어날 것으로 보인다. ​ 그러나, 어린 나이부터 멀티미디어를 사용하는 것은 바람직하지 않으며 중독, 사회적, 정서적, 그리고 인지적 발달의 위험을 위협할 수 있다. 또한 무엇보다 책을 읽는 과정에서 그림책인 문학을 통한 아동과 부모의 상호작용을 반대한다. 이는 독서 아동의 발달을 더욱 촉진시킬 수 있는 기회라고 생각하기 때문이다. ​ 그림책 읽기는 유아와 부모가 함께 그림책을 읽고 그림과 글에 대한 지식을 습득하고 의미를 파악하는 과정에서 상호작용하는 활동을 말한다. 책을 읽는 동안 자녀와 부모의 상호작용은 어느 한쪽에 의해 일방적으로 영향을 받는 것이 아니라 상호작용이 있으며, 상호작용의 질은 언어발달과 함께 유아의 정서적, 인지적, 사회적 발달에 영향을 미친다. ​ 이러한 측면에서 그림책을 읽는 동안 부모와 자녀의 상호작용은 자녀의 언어 발달은 물론 정서적, 인지적, 사회적 발달에도 영향을 미친다. 이러한 측면에서 그림책을 읽으며 부모와 자녀의 상호작용은 자연스럽게 유아의 독해력을 키워주고 유아가 스스로 책을 읽도록 동기를 부여한다. ​ 특히 입학을 앞둔 유아들에게 그 효과가 크다고 할 수 있다. 실제 종이책을 읽고 인간으로…
​ 특히 입학을 앞…