학교복지 서비스에 있어 새로운 패러다임으로서 전인교육의 강화와 그 실천이 소개되었는데, 학교 현장에서 학생들에게 시행할 수 있는 구체적인 전인교육의 실제적인 사례 한 개를 소개하고, 그 구체적인 전인교육적 의미를~

학교복지 서비스에 있어 새로운 패러다임으로서 전인교육의 강화와 그 실천이 소개되었는데, 학교 현장에서 학생들에게 시행할 수 있는 구체적인 전인교육의 실제적인 사례 한 개를 소개하고, 그 구체적인 전인교육적 의미를 작성하시오
 내용
이제 학교의 역할은 학생들에게 단편적인 지식과 모든 면에서 교육을 시행할 수 있는 학문적 교육을 제공하는 것을 넘어 확장되었다.
따라서 학교의 역할도 완전인 교육이 주어지며, 전국의 많은 학교에서 완전인 교육을 실시하고 있다.
전인교육은 인간이 가진 모든 다양한 자질을 완전하고 조화롭게 육성하려는 교육을 말한다.
그 중 구체적인 예를 생각해 보면 다음과 같다. 서울의 한 고등학교의 경우 학생들에게 전일제 교육을 제공하기 위해 일정 기간이 정해져 있다.
내용이나 형식을 설명하자면, 학생들이 함께 생활할 수 있는 시간을 갖도록 함으로써 사회에서의 협력이나 협력이 가능하도록 하는 것이다.
매주 목요일 6교시는 학업교육이 아니라 이들을 위한 개인교육이다. 해당 교육의 목적은 수업 형태의 전체론적 교육을 제공하는 것이 아니라 자연스럽게 타인과 교제하는 방법을 습득할 수 있도록 하는 것이라고 할 수 있다.
이러한 전체론적 교육의 경우 아이들에게는 학업 성장뿐만 아니라 개인의 성장도 중요하기 때문에 강조되며, 오히려 학업 교육보다 중요하다고 할 수 있다.
아이들의 문화나 건전한 인성을 함양하기 위한 것으로, 한 가지 측면이 아니라 다양한 측면이 강조되어야 가능하다고 생각한다.