학교 현장에서 이뤄지는 봉사활동의 한계점에 대해서 논해보고, 그 극복방안에 대해 자유롭게 생각을 서술하시오

학교 현장에서 이뤄지는 봉사활동의 한계점에 대해서 논해보고, 그 극복방안에 대해 자유롭게 생각을 서술하시오  내용 봉사활동은 자신의 시간과 노력을 들여 남을 돕는 활동으로서 개인에게는 보람과 성취감을 주고 사회에는 공동체 의식을 함양시킨다. 하지만 학교에서의 봉사활동은 학생들에게 의무감만을 심어줄 뿐 실질적인 도움이 되지 못하고 있는 실정이다. 따라서 교육부에서는 ‘2015 개정 교육과정’ 시행에 따라 중학교 3학년까지 연간 15시간 이상의 봉사활동을 하도록 권장하고 있다. 현재 중학생들은 방학 동안에도 학기 중과 마찬가지로 하루 최대 8시간씩 총 60시간의 봉사활동을 해야 한다. 이러한 과도한 봉사활동 요구는 학생들에게 부담일 뿐 아니라 자원봉사 활성화라는 본래 취지와도 맞지 않는다. 실제로 서울시교육청 자료에 따르면 지난해 여름방학 기간 초중고등학생들이 실시한 봉사활동 건수는 5만여 건인데 반해 실제 봉사활동 실적 인정건수는 약 4만 6천 건이었다. 즉, 나머지 7천여 건의 봉사활동은 아무런 의미 없이 버려지고 있다는 뜻이다. 현재 한국의 학교에서는 정기적인 봉사활동이 이루어지고 있습니다. 교대로 학교나 교외를 청소하면 봉사시간이 주어진다. 학교 현장에서의 봉사활동의 단점은 학생들의 봉사활동에 한계가 있다는 것이다. ​ 학교 공간이 한정돼 있어 청소 위주의 봉사활동만 주어진다. 그러므로, 학생들은 그들이 스스로 깨닫고 보람을 느낄 수 있도록 다양한 자원봉사 활동을 해야 한다. 이를 위해 학생들이 원하는 봉사활동에 대한 수요를 사전에 조사한 뒤 학교 근처에 있다. 학생들의 봉사활동은 사회복지관과의 연계를 통해 지원되어야 한다. ​ 또한 교내에 자원봉사 동아리를 만들고 교사를 배치하여 학생들이 다양한 곳으로 봉사활동을 갈 수 있도록 해야 한다. 동아리를 통해 학생들은 집짓기 봉사활동이나 초등학생 학습 봉사활동 등 다양한 활동을 할 수 있으며, 교사들의 도움을 받을 수 있다.