학교 사회복지사의 역할과 실천윤리에 대한 자신의 의견을 기술하시오

학교 사회복지사의 역할과 실천윤리에 대한 자신의 의견을 기술하시오  내용 학교 사회복지사들은 하나의 역할이 아닌 다양한 역할을 한다. 한국학교사회복지사협회의 역할을 살펴보면 첫째는 임상전문가로서 학생들을 위한 개별상담, 집단상담, 치료개입 등을 제공하는 것이다. ​ 둘째, 교육자/고문으로서 학습 진로에 대한 정보를 제공하고 사회성, 의사소통 훈련, 학습 전략 및 다양한 예방 교육을 제공하는 역할을 한다. ​ 셋째, 매개자로서 학생과 가족이 필요로 하는 자원을 발굴하고 연계하는 역할을 한다. ​ 넷째, 중재자로서 학생과 환경 모두의 문제해결 과정을 조정하고 중재하는 역할을 한다. ​ 다섯째, 옹호자로서 학생과 가족의 인권을 보장하기 위한 옹호 활동을 한다. ​ 여섯 번째는 학생, 가족, 학교에 필요한 지역사회 자원을 발굴하고 홍보하는 자원개발자들이다. ​ 일곱째, 공모자/협력자로서 교사와 함께 다양한 전문가 및 관련 단체와 협력하고 협력하는 역할을 한다. ​ 여덟 번째는 실태조사와 효과성 연구를 통해 효과적인 복지서비스를 제공하는 역할을 하는 조사연구원이고, 마지막은 학생복지 향상을 위한 다양한 차원의 정책 모니터링과 제안에 참여하는 정책제안자이다. ​ 이와 같이 학교사회복지사는 학생과 관련하여 모든 학교, 가족, 지역사회를 고려하여 다양한 복지서비스를 제공하는 전문가로서 다중적인 역할을 수행하고 있다고 할 수 있다. ​ 한편 학교사회복지사의 실천윤리에서 학교사회복지사는 인간의 존엄성, 개인의 고유성 존중, 의뢰인의 자기결정권 존중, 실천분야에서의 비밀유지를 중시해야 한다. ​ 이를 바탕으로 학교 사회복지 분야에서 발생할 수 있는 다양한 윤리적 문제를 해결하면서 학생들의 복지를 위한 사회복지 실천이 이뤄져야 한다.