특정한 행동의 발생 빈도를 낮추거나 약화시키기 위해 사용되는 벌에 대한 논란은 여전히 지속되고 있는데 본인은 벌의 사용이 교육적 효과가 있다고 생각하는지 서술하시오

특정한 행동의 발생 빈도를 낮추거나 약화시키기 위해 사용되는 벌에 대한 논란은 여전히 지속되고 있는데 본인은 벌의 사용이 교육적 효과가 있다고 생각하는지 서술하시오  내용 처벌에 관한 한 아이들은 그것이 부정적이라고 생각하는 경우가 많고, 어른들은 그것이 아이들을 교육하는 과정에서 필수적인 요소라고 생각하는 경우가 많다. 이와 같이, 사람들은 벌에 대해 다른 생각을 가지고 있다. 저 같은 경우에는 벌을 사용하는 것이 교육적이라고 생각한다. 실제로 문제를 해결하는 과정에서 벌을 주거나 반대로 칭찬을 하여 바람직한 행동을 강화하고 부정적인 행동을 방지할 수 있다는 점에서 그렇다. 아이들은 벌을 통해 자신의 행동이 무엇이 잘못됐는지 직접 깨달을 수 있다. 그리고 이렇게 하면 다른 사람에게 피해를 받고 나도 벌을 받는다는 생각을 통해 통제한다. 하지만 체벌이 올바른 방법이라고 무조건 말하는 것은 아니다. 말로 아이들을 먼저 교육하되, 나중에 제대로 수행하지 못하거나 문제의 행동을 계속 보인다면 몇 번의 경고 후 체벌을 이용한 교육이 필요하다. 따라서 무조건 체벌을 해야 한다는 것이 아니라 교육적으로 필요하다면 체벌을 하는 것이 바람직하다는 뜻이다. 체벌의 경우 아이들에게 무차별적으로 하는 것이 아니라 그 이유를 명확히 알려주는 것으로, 체벌 후 적절한 조치를 취해 아이들이 심리적 위축이나 문제가 생기지 않도록 해야 한다.