통합교육에서 협력적 접근의 개념과 필요성을 설명하고 협력적 접근을 통한 기대효과는 무엇인지 기술하시오

통합교육에서 협력적 접근의 개념과 필요성을 설명하고 협력적 접근을 통한 기대효과는 무엇인지 기술하시오
 내용
국제기구(UN)는 장애학생을 위한 특수학교 교육보다는 일반학교 통합교육을 권장하고 있다.
장애학생들이 일반 학생들과 어울리며 사회성을 키울 수 있고, 일반 학생들은 장애학생에 대한 편견을 버릴 것이라는 게 이들의 의견이다.
하지만 한국에서는 학부모들이 일반학교 대신 특수학교를 선택하는 경우가 많은 것이 사실이다.
이들이 특수학교를 선택하는 이유는 다음과 같다. 첫째, 일반학교의 경우 장애학생에 대한 인권침해 위험이 높고, 둘째, 제대로 된 특수교육을 받기 어렵다는 점이다.
우리나라의 경우 교육이 시작되는 순간부터 장애인과 비장애인을 구분하는 선이 그어져 있다.
따라서 아이들은 사회성을 기르는 순간부터 장애에 대한 차별을 받는다. 그리고 잘 몰라서 더 거부감이 든다.
비장애 학생들이 사회 발전 과정에서 긍정적인 방향으로 마주치지 못했던 거부감의 존재에 맞추기가 쉽지 않을 수 있다. 그러므로, 나는 더 어린 나이부터의 통합 교육이 필요하다고 생각한다.
즉 장애인과 비장애인을 분리해 개별 공간(학교)에서 교육하기보다는 비장애인과 잘 어울리는 `통합교육`이 이뤄져야 한다는 생각이다.
통합교육이 성공하기 위해서는 재정과 공간, 특수교육 교사, 교육 프로그램 등이 충분히 공급돼야 한다고 생각한다.
학교 자체 노력으로 해결할 수 있는 문제가 아니라는 게 그의 생각이다. 제대로 된 통합교육을 위해서는 재정과 공간, 특수교육 교사, 교육 프로그램에 대한 입법이 하루빨리 이뤄져야 한다고 생각한다.