통합교육에 대한 찬성과 반대의 주장에 대한 자신의 입장을 논리적으로 기술하시오

통합교육에 대한 찬성과 반대의 주장에 대한 자신의 입장을 논리적으로 기술하시오
 내용
2 교육부는 "모든 아이들은 우리 모두의 아이들이다"라는 슬로건 아래 "제5차 특별교육 5개년 계획"을 발표했다.
특히 사회적으로 집중된 콘텐츠는 통합교육과 관련이 있다. 통합교육이란 장애아동과 비장애아동이 같은 공간에서 함께 생활하며 편견 없이 공동체 의식을 함양하는 과정에서 사회성과 배려를 배우는 교육환경을 말한다.
아이들 개개인마다 차이가 있기 때문에 다양한 능력과 교육적 효과가 필요한 아이들을 함께 교육하는데, 이 과정에서 가장 특징적이고 두드러진 내용은 상호작용이라고 생각한다.
즉, 통합교육을 통해 단순한 상호작용이 아닌 놀이과정이나 교육과정에서 필요한 유의미한 상호작용을 구현하는데 그의 의의를 찾을 수 있다고 생각된다.
이번 통합교육은 또 다른 중요한 의미가 있다고 생각하는데, 이는 정신적, 신체적 피해로 인해 개별적인 장소에서 교육을 받아야 했던 장애아동들이 또래 아동들과 완전히 통합되어 다양한 교육을 받을 권리가 있다는 것을 의미한다.
따라서 통합교육은 현재와 미래를 연결할 수 있고, 장애와 비장애를 연결할 수 있는 중요한 교육 시스템이라고 생각한다.
하지만 통합교육이 학생, 학부모, 교사만으로 구성되고 지속될 수는 없다고 생각한다.
그렇기 때문에 당국의 협조와 지원이 필요하다고 생각하고, 당국은 특수교육을 받는 사람들이 최소한 차별을 받는지 지속적으로 감시할 수 있어야 한다.
또한 특수학급에서는 특수교사와 소수의 장애학생을 지양하고, 일반교실에서 협동교수 모델을 구축함으로써 장애학생이 비장애 또래와 함께 교육을 받을 수 있는 기회를 점차 늘려가야 한다고 생각한다.
따라서 통합교육이 제대로 시행되기 위해서는 모든 교육과정에서 배려가 그의 목표와 평가의 중요한 요소가 되는 과정이 있어야 한다고 생각된다.