초등학교 입학 연령을 만 5세로 낮추는 정책을 추진한다고 할 경우, 찬성 및 반대에 대한 자신의 의견을 발달이론에 근거하여 서술하시오

초등학교 입학 연령을 만 5세로 낮추는 정책을 추진한다고 할 경우, 찬성 및 반대에 대한 자신의 의견을 발달이론에 근거하여 서술하시오  내용 초등학교 취학연령을 5세로 낮추는 것에 대한 찬반을 논하기에 앞서 초등학교 취학연령을 5세로 낮춰야 하는 이유와 이유를 따져볼 필요가 있다. 여기에는 여러 가지 이유가 제시될 수 있다. 맞벌이 가정이 늘어나는 상황에서 보다 안정적인 교육을 제공하는 이유나 어릴 때부터 체계적으로 학습하는 이유 등이 꼽힌다. 그러나 인간의 발달 특성상 5세에 초등학교에 입학한다고 해서 더 효과적이고 효율적인 교육효과를 얻을 수 있는 것은 아니다. 에릭슨에 따르면 4~6세는 가족이 중요한 시기이며, 자신의 세계를 구축하는 데 대한 책임감을 갖고 목표를 세울 수 있는 것이 중요한 과제라고 한다. 따라서 이 시기의 아이들은 또래와 적극적으로 교류하고 규칙과 질서를 이해하고 따를 수 있다. 그러나 아직 불완전하고 또래와 상호작용하거나 규칙을 준수하는 데 어려움과 변수가 많은 시기이기도 하다. 이런 상태에서 유아 개개인의 성향이나 특성에 따라 개별 교육을 하는 데 한계가 있는 초등학교 입학은 유아의 발달과 성장 속도에 맞지 않아 역효과를 낼 수 있다. 안정적인 발육과 성장률을 충족하지 못해 영유아에게 역효과를 낼 수 있다. 영유아에게 안정적인 발달환경을 제공한다고 해서 더 높은 수준의 성장환경과 활동이 제시되는 것은 아니지만 특히 영유아의 발달특성을 고려할 때 초등학생 연령을 낮추는 것은 부적절하다고 판단된다.